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高一年级学生廉洁教育教案 一、 班会主题：清正廉洁 形式：歌唱、朗诵、赏图、辩论等 二、 班会目标： 1．本次活动使同学们知道清廉是人生道路上一个永远的道德标准，增强学生以德立身、清政廉洁的意识，提高学生的道德修养和法制观念。 2．让学生明白贪污受贿不仅给国家、社会、家庭带来严重的危害，而且会影响我们年轻一代身心健康成长。 3．通过主题班会，让同学们懂得廉洁教育从我做起，讲诚信话，做诚信事，努力学习；并担当起“敬廉崇洁”义务宣传员、监督员的角色。 三、教学目标： 知识目标 ：学生懂得廉洁的含义，以此来辨别生活中的廉洁与非廉洁现象；弄清廉洁的意义，以此为基础走向社会宣传廉洁。 能力目标： 培养学生分辨的能力，并能养成廉洁自律的好习惯。 德育目标 ：通过学习，学生认识到廉洁是中华民族的传统美德，并激发学生的爱国之情。 创新目标：养成正确的价值观使学生能做到廉洁自律。 四、教学重难点 教学重点：学生认识到廉洁自律的重要性。 教学难点：廉洁与学生的关系。 五、活动准备： 1．收集一些遵纪守法，廉洁自律名人的案例及诗歌。 2．《包青天》 3．贪官事例及一些漫画 4．辩论会的组织 六、活动过程： （一）一首歌导出主题 开场白： 男主持人：我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。在5000年的历史长河中，中华文化哺育着中华儿女。 女主持人：中华民族是一个诚实守信、勤俭节约、正直无私、自律自强的民族。清正廉洁是中华民族自古以来推崇的一种人格境界，它要求人们诚信、廉洁、正直。 男主持人：清正廉洁是一种个人修养，也是一种道德行为。只有遵纪守法、不贪婪，才能善待父母，善待朋友。 合：清正廉洁既是一个人的立身之本，也是一个集体、一个民族、一个国家的生存之基。清正廉洁的人，才能心智清明，择善而从。 （二）认识廉洁人物：请同学们列举廉洁的优秀代表。 （三）贪官漫画的思考 （四）辩论会：正方：防止权力腐败重在教育；反方：防止权力腐败重在监督。 辩论会主持人: 尊敬的各位老师，同学们，你们好，现在由我来主持辩论会。我们的主题是‘请政廉洁，重在教育还是监督“正方的观点是：防止权力腐败重在教育；反方的观点是：防止前例腐败重在监督。 ⑴ 双方一辩立论 正方一辩： 各位老师，对方辩友，大家好.今天辩题为防腐重在教育还是法制.我方观点为:防腐重在教育.理由如三 第一,教育对于防腐倡廉,起着潜移默化的作用.教育虽然不像法制一样,对于防腐工作能够做到立杆见影,但是,教育潜移默化地作用,能够对人起着深远持久的效果.一方面,通过加强人生观、道德观等方面的教育，形成良好的道德操守，从而自觉抵制腐败；另一方面，对于广大党员干部，通过加强民主观、法制观等方面的教育，培养良好的民主法制观念和公仆意识、主人翁意识，形成巨大的反腐败声势和力量，从根本上遏制腐败。教育在充分相信人的自主意识与自主能力的前提下，遵循疏导原则，采用说理引导、以情动人等方法提高人们的思想觉悟，使受教对象在循循善诱、潜移默化中获得内心的认同，从而接受教育，提高觉悟，改变行为。思想教育虽不具备如法制所具备的外在强制力，但它一旦为人们所接受，所产生的自控力却又远非法制等手段可比。对于防治腐败要依靠体制的改革、法制的完善、监督的周密等等，这些似已形成共识。但加强教育以防腐倡廉，却常不受人重视。可是如今这种“因噎废食”，认为防治腐败只须加强法制，思想教育可有可无的做法亦不足取。在防治腐败中，教育所起的作用,才能够根本上遏制腐败.所以我方认为,防腐重在教育. 第二,教育对廉政，监督具有导向作用。教育腐败现象都可归结于腐败者的自身因素及腐败者所处的外在环境两个方面共同作用的结果，即内因和外因两方面造成的。内因主要是由人的需要引起的各种腐败的动机、心理，外因则主要是体制、法制、监督等原因。那么在外因方面,自然是通过如完善法制、体制建设等来防止腐败，可是从根本上的内因上讲，对于人的本能需要、人的心理等，真正能够做到防腐就必须是通过教育. 可见，引起腐败的“罪魁祸首”是人们的需要，控制腐败产生绝不能走禁欲主义的老路,即通过法制去遏制人们的需要和欲望这样,在人没有从根本上认识到腐败行为的错误、可耻、危害等不可为因素之前，仍然会千方百计地使自己的各种需要得到满足，最终促成腐败行为的发生。所以从根本上讲,应该通过思想教育，合理引导人们的需要，遏制某些不健康心理动机的产生