点读笔优秀教案设计-山东省茌平县实验小学-杨萃.docxVIP

英语教师使用点读笔组织教学、学生认知及游戏活动设计大赛模板(小学组)教材起点：三年级起年级：五教师姓名：杨萃学校：山东省茌平县实验小学获奖名次：________________等奖电子邮箱：____yangcui2626@163.com______评比标准及得分：科学性20分有效性20分可操作性20分趣味性20分多样性20分得分：17得分：17得分：18得分：16得分：16点听环节活动设计：活动设计（1）活动名称：阅读短文，回答问题教具：点读笔，电脑显示屏活动步骤：1.点听活动用书本课的七个问题将问题写到黑板上。2.再点读课文，让学生带着问题听短文，提醒学生认真听，并仔细找答案。3.教师找单个学生分别回答七个问题，然后再将句子朗读一遍，学生说出，教师需将答案呈现。4.教师反复点读课文，帮助学生完成任务。设计意图：该活动属于高年级段的常用形式，带着问题听短文，训练学生听的能力，从而达到教学目的，听说为主，读写跟上的原则。活动指令：T:Look at the screen.There are seven questions.You have to listen to the questions.Put your pens and your pencils down and just listencarefully.T:Ok.Now I’ll play the tape and this time you have to find the answers in your books.T:Now,Who can answer?T:Good!Please read the sentence.T:Excellect!The whole class.Let’s repeat together.活动设计（2）活动名称：Where did you go?歌曲教学活动步骤：整体播放歌曲，训练学生的英语节拍。教师要求学生听到特殊疑问词时，击掌一次，训练学生听辨音能力。学生跟唱，强化记忆。教师组织学生小组合作，分组展开竞赛。设计意图：旨在训练学生英语节奏，对学生熟悉的特殊疑问词，通过歌曲，加深印象，体会其意，也是课文教学的拓展。活动指令：T:Let’s learn an English song.Where did you go?Listen ang point.T:Listen again,When you listen “what who where when”please clap your hands.T:Wonderful!Please listen and repeat.T:Sing together!Please loudly.That’s all.活动设计（3）活动名称：动词短语的学习活动步骤：教师讲本课的动词短语图文并茂，列于黑板。教师点击词卡，学生跟读，模仿发音，从而找到相应图片。学生完成任务后，全班一起再同步跟着录音和文字齐读一遍。设计意图：旨在帮助学生归纳动词短语，训练学生的辨音能力，耳手并用，培养听辨发音的意识，并达到自然流畅地导入学习内容的目的。活动指令：T:Let’s learn these phrases.Listen and repeat.T:Good!Please do more exercises.T:Now,Who can teach our class?T:Excellect!Please read together!点读环节活动设计：活动设计（1）活动名称：课文学习：We lived in a small house.活动步骤：1.教师用笔引领学生听辨和视听文本内容。 2.学生自行用笔进行听读。 3.学生默读，加深记忆。 4.请学生跟读，训练英语的节奏，及模仿语音语调。设计意图：旨在通过阅读训练，提高学生综合语言运用能力。默读，是让学生自己体会，感悟文本，帮助学生把准确发音读出来，为下一步教师讲解做铺垫。活动指令：T:We’re going to learn ‘we lived in a small house’.Please listen.put your pens and your pencils down and just listen carefully.T:Next,let’s listen and point.T:Let’s listen and repeat,and pay attention to your pronunciation.活动设计（2）活动名称：学习食物单词活动步骤：多媒体呈现已学食物单词，例如：rice,fish,meat.以旧带新，呈现sandwich,hamburger,并用点读笔，点击词卡，纠正发音；让学生掌握多音节词的发音规律及拼写规则。教师使用点读笔反复