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白居易《草》教案1 作者: 加入日期：15-03-10 　　 　　导练要求：　 　　１、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 　　２、能说出诗歌大意，体会诗人的感情，初步懂得要像小草那样不怕困难、顽强不屈。 　　３、启发儿童想象，让学生感受小草蓬勃生长的美感，培养学生热爱大自然的情感。 　　导练重点： 　　引导学生理解诗句的意思，体会诗人的感情。 　　导练难点： 　　１、理解“离离”、“枯”、“荣”、“尽”的词义。 　　２、懂得句子“野火烧不尽，春风吹又生”的含义。 　　教具准备： 　　电脑软件、录音带 　　导练过程： 　　一、初读阶段。 　　１、情感描述，激发学生学习兴趣。（播放背景音乐） 　　师：同学们，你们喜欢大草原吗？这一节课，就由老师带你们到大草原去走一趟，领略一下大草原生机勃勃的美丽风光。现在，先请大家闭上眼睛一边欣赏音乐，一边跟着老师到大草原去。 　　述：无边无际的大草原上长满了茂盛的野草，这些野草每年都会枯萎一次，又会茂盛地生长一次。熊熊的野火也烧不完这些顽强的小草，来年春风一吹，它们又会重新生长出来了。 　　师：现在，请大家睁开眼睛看看。（出示草原图） 　　这就是我们所去的大草原了。你觉得这大草原美吗？我国唐朝的伟大 　　诗人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕风、不怕雨，顽强地生长，触发了内心的感情，就写下了一首诗，名字就叫──草。 　　板书：２１、草 　　现在，我们一起来欣赏这首古诗，先请同学们来自由朗读诗歌，注意读准每个字的读音，边读，边思考三个问题。 　　（出示问题，教师读一次。） 　　(1) 课文是怎样写草的？想想每句写什么？ 　　(2) 联系课文内容，想想“离离”、“枯”、“荣”、“尽”的意思。 　　(3) 文中哪两句诗点明了小草顽强的生命力？ 　　２、交流初读情况 　　a 、刚才，大家都读得非常认真。现在，我要请几位同学给大家朗读一次，看看怎么样？（出示课文内容） 　　b 、学生评议，教师正音后听课文录音。 　　c 、现在，我们再来学着录音朗读。 　　师：《草》这首古诗我们已经会读了。现在，我们来做一道练习题，看看大家能不能自己弄懂诗句的意思。做的时候，同学们可以同桌互相讨论，你们愿意接受老师的挑战吗？ 　　二、深读阶段 　　１、做练习题 　　a 、师：那好，现在请大家拿出练习题，完成第一题。（软件出示后，教师明确要求） 　　b 、评讲（逐句评讲，统一答案） 　　c 、评讲后学生自由朗读一次。 　　师：现在，我们再来细心分析诗中每句话写什么？ 　　２、具体分析诗意和字词义。 　　a 、齐读“离离原上草”（软件出示） 　　b 、问：(1) 课文写的是哪里的草？你从诗中哪一个词知道的？ 　　(2) 草原上的草长得怎样呢？（引导学生看图） 　　（又高又密，非常茂盛，一派欣欣向荣的景象） 　　(3) 诗中哪一个词语写出了野草茂盛的样子？ 　　（对，“离离”就是又高又密，非常茂盛的样子。） 　　(4) 让一两位同学说出诗意。 　　(5) 指导朗读。 　　师：第一句诗主要写出了草原上野草茂盛的样子，读的时候，“离离”两字读重一点。 　　c 、师：谁来告诉老师，这些野草有什么生长常规呢？ 　　（对极了，那你们看看诗中又是怎样写的？） 　　（不知道也没关系，相信你们学习了下一句诗后一定会知道的。） 　　(1) 指导朗读：“一岁一枯荣” 　　问：“一岁”是什么意思呢？（一年） 　　一年中有哪几个季节？ 　　师：请你们告诉我，一年四季野草的生长情况一样吗？ 　　是的，一年四季野草的生长情况是不一样的，先看春天的草。 　　（软件出示：春、夏、秋、冬图） 　　(2) 看图后要求学生分别说出四季的野草的生长情况。 　　（多几位同学说说） 　　(3) 看了图片，我们知道，野草长得最茂盛的是哪一个季节？在哪一个季节野草会枯萎呢？ 　　(4) 师：现在，谁愿意帮老师一个忙，把“枯”、“荣”两个字摆在相应的季节下面，并请他说说“枯”、“荣”的意思。 　　(5) 现在，谁来告诉老师，“一岁一枯荣”是什么意思吗？ 　　（让一两位同学说说）。 　　d 、(1) 师：熊熊的野火燃烧起来了，草原上的野草会怎样呢？ 　　（软件：出示燃烧图，观察。） 　　(2) 让学生说说 　　（野火烧去了野草的茎和叶，埋在泥土里的根是烧不掉的） 　　(3) 教师画简笔画 　　(4) 诗中是怎样写的呢？请读出有关的诗句。（强调“尽”的意思。） 　　(5) 由于草根没有烧掉，所以草会怎样呢？（出示软件）并说出诗句意思。 　　(6) 指名到黑板上把最后一句的意思画出来，并告诉大家所画的意思。 　　(7) 指导朗读最后一句（要求用高扬的语气朗读）。 　　（春天一到，野草又重新生长出来了，这是一件多么令人高兴的事情啊！所以读的时候要高扬的语气去读。） 　　e 、