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立意·拟题·充实·选材——作文最重要的四大问题 刘向军 【立意四法】 1.抓关键词法：抓一个，或抓两个，最多抓三个。 2.“果因理联法”（“顺藤摸瓜法”）：由果寻因，由因得理，由理联系现实。 3.整体概括法：围绕主要人物、主要事件、主要结果，联系现实在，加以概括。 4.现实转化法：把因使用了比喻、象征手法而变得含蓄、隐晦的材料转化为显豁、直白的材料，然后概括立意。 【拟题三法】 1.四四对偶式：XXXX，XXXX 此方式最适宜于材料中没有关键词或只有一个关键词时的立意表达。 此方式可以有三三式、五五式、七七式、七言式等变式。 2.相加成功式：XX+XX+XX=成功 此方式最适宜于材料中有两个或三个及三个以上同性质关键词时的立意表达。 此方式可以有“A+B=成功”等的变式。 3.诗句辩证式：XX诚可贵，XX价更高 此方式最适宜于材料中有两个辩证关键词时的立意表达。 此方式可以有“A诚可贵，B价更高”和“B诚可贵，A价更高”两种变式，要比较A和B的主次、轻重。 结论：立意准确+表述明白+表达漂亮=好标题。 【立意充实二法】 1. 挖掘提取法。咬住核心立意，从材料中挖掘提取支撑核心立意的小观点，并漂亮地表述。 2. 合理生发法。咬住核心立意，联系现实生活合情合理地生发支撑核心立意的小观点，并漂亮地表述。 3. 三问三答法。咬住核心立意三问三答，以所答为分观点：“是什么/为什么/怎么办呢？”“还是什么/为什么/怎么办呢？”“还是什么/为什么/怎么办呢？” 【选材四法】 1. 借力发力法。趁着作文材料所提示的人或事，同方向联想。 2. 现实转换法。把含蓄类作文材料中的植物、动物转换成现实生活中的人物。 3. 立足青年法。绝大多数高考作文都是让青年自己谈青年。 4. 立足教材法。各科教材中的名人、名事都可成为权威的素材。 5. 坚定信念法。古、今、中、外，各行各业中有名人，都可成为素材。 【训练20则】 1. 拟出一个立意式标题。 2. 拟出三个句式整齐的分观点。 3. 批注三个以上的恰当选材。 一、阅读下面材料，根据要求作文。?? 拳王阿里33岁那年与挑战者弗雷泽进行第3次较量。在进行到第14回合时，阿里已筋疲力尽，几乎再无丝毫力气迎战第15回合了。然而他拼命坚持着，因为他心里知道，对方肯定和自己一样，如果在精神上压倒对方，就有胜出的可能。于是他竭力保持坚毅的表情和永不低头的气势，双目如电，令弗雷泽不寒而栗，以为阿里还存有旺盛的体力，阿里的教练发现弗雷泽已有放弃的念头，便使眼色暗示阿里。阿里精神一振，更加顽强地坚持着，果然在关键时刻，对手认输了。卫冕成功的阿里还未走到擂台中央，便眼前一黑，双腿无力地跪倒在地上。弗雷泽见此情景，如遭雷击，并为此抱憾终生。??? 根据以上材料，自拟文题，写一篇800字以上的议论文。 【训练要求】（下略，可自主训练在作业本上，再参考相关分析） 立意式标题： 三个分观点： （1） （2） （3） 三个恰当选材： 二、阅读下面的文字，根据要求作文。 ??我国流传着许多关于“让”的名言。《论语》说：“当仁不让于师。”李斯说：“泰山不让土壤，故能成其大。”俗语说：“让人三分风光月霁，退我一步海阔天空。”有人问拾得和尚：“人逼我、迫我、害我，你将如何待他?”拾得说：“容他，忍他，让他。” 请以“让”为题写作一篇不少于800字的作文。注意不要套作，不得抄袭。 三、阅读下面的文字，根据要求作文。 一座庙里的石地板，对香客膜拜、香火不断的石佛像愤愤不平：“ 你我同是石头，来自同一座山，为什么你能高高在上，享受千人朝拜，万人供奉？” 佛像略微沉思后微笑道：“贤弟，世间事大体是十分公平的。你我的确材料相同，来自同一座山，但在你出山之前，师傅只是嚓、嚓几下子，把你劈得方方正正送出山。在你走后的3年中，师傅对我砍呀、凿呀、刻呀、磨呀，从未间断，我才成了今天的样子。既然出山前我的历练不同，今天的际遇又有什么不公平的呢？ 要求：立意自定，文体自选，题目自拟，不要脱离材料含意，不少于800字，不得抄袭。 四、阅读下面的文字，按要求作文。 　　童话大王郑渊洁作客李咏主持的《咏乐汇》。现场一位观众问：“您认为什么样的人生才能获得成功？”郑渊洁回答得既简洁又干脆：“交好人，与好人相处。与学识水平高、有安身立命之术的人为友。” 他还引用了素来敢以直言相谏的历史名臣唐代宰相魏征的一句话：“立身成败，在于所染！”“立身成败，在于所染”这句话也是郑渊洁挂在自己卧室中的座右铭，他希望渴望成功的朋友，都能记住这句座右铭。 请以“立身成败，在于所染”为题写一篇文章。要求：①除诗歌之外，文体不限；②不少于800字。 五、阅读下面文字，按要求写作。 有个教授做过一个实验，12年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下。反复几次后，教授发现有的