历史：八年级下册 第5课 奋发图强 艰苦创业（第3课时）教案 （华东师大版）.docVIP

第5课 奋发图强 艰苦创业 教学目标? 知识与技能： 通过王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹?，了解1956---1966年间我国人民在经济建设、国防建设等方面的成就及精神风貌。? 过程与方法： 通过了解先进人物的感人事迹，感受他们的高贵品质；通过先进人物的事迹，了解1956---1966年间我国人民在经济建设、国防建设等方面的成就，培养学生的归纳总结能力。? 情感态度价值观：? 1、增强学生对先进人物的爱戴和尊敬。? 2、学习先进人物热爱祖国、艰苦创业、全心全意为人民服务的精神品质，树立正确的人生观。? 重点? 了解1956---1966年间我国在工农业及科技方面的成就及奋发图强艰苦创业的精神风貌。? 难点 如何由人及史、一点代面，反映1956---1966年间我国人民在经济建设、国防建设等方面的奋斗业绩。? 关键问题?从王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物的身上，可以学习到哪些可贵的精神品质?? 教学?方法? 1、自主学习法。?2、合作探究法。? 教学准备? 教师准备： 导读生成单??? 2、拓展训练单? 学生准备： 完成两单；搜集社会主义建设初期的先进模范人物的事迹。?? 教学过程设计?? 导入新课?? 1、?复习提问：我们党在探索社会主义道路的过程中出现的重大失误是什么?它给我们哪些深刻的教训？? 2、导入新课：在民主革命和战争年代，涌现出了许多为新中国的诞生而流血甚至牺牲的革命英雄；在社会主义的和平时期，中国大地上涌现出了成千上万为共和国建设而奋发图强、艰苦创业的模范人物，王进喜、邓稼先、焦裕禄就是其中的三个先进代表。? 学生认真回顾所学内容，正确熟练地回答；兴趣高涨，热情饱满的投入到课堂教学氛围中。??? 考查导读单完成情况? 结合学习内容，针对预习情况，对有关问题点拨指导，强调学习要点。?先对自学中遇到的问题，组内讨论交流，然后认真回答老师提问，掌握本课的学习要点。? 合作探究，展示成果?? 学生讨论导读生成单上的问题及自主生成的问题。?认真倾听，参与讨论并指导，对学生的展示情况作出评价。? 学生热烈讨论，并派代表大胆展示成果，做到语言简洁、准确、流畅。 课程学习 ?一、“铁人”王进喜 1、主要事迹 ⑴是为我国石油工业立下汗马功劳的“大庆人”的优秀代表 ⑵是新中国工业战线的先进典型。 2、称誉：被誉为“铁人”。体现了艰苦奋斗的“铁人”精神 3、影响：激励了一代又一代的中国石油工人。 二、“两弹元勋”邓稼先 1、主要事迹：为我国第一颗原子弹（1964年）和第一颗氢弹(1967年)的成功试制和爆炸作出了卓越贡献。 2、称誉：被誉为中国的“两弹元勋”。 3、影响：两弹的成功爆炸，表明我国已具备核防御力量，这不仅对于维护国家安全和世界和平具有重要意义，而且也极大地鼓舞了民族自信心。 三、“县委书记的榜样”焦裕禄 1、主要事迹：治理自然灾害，改变兰考的落后面貌。 2、称誉：他一身正气，廉洁奉公，处处为他人着想，为群众谋利益；他严于律己，鞠躬尽瘁，真正实现了共产党人全心全意为人民服务的宗旨。被誉为“县委书记的榜样”。 小结 学生认真回顾本节所学内容，谈学习收获。? 训练拓展? 指导学生完成训练单，针对拓展训练题完成中存在的问题点拨、指导，课堂未完成的习题留为作业。? 认真思考，快速完成练习，准确程度高。课后作业可与学生讨论完成?。 世纪金榜 圆您梦想 第2页（共2页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司