2014年中考历史第二轮专题五中国古代的民族融合与祖国统一问题.docVIP

2014年中考历史开卷考试总复习丛书——第二部分专题提高篇 专题五 中国古代的民族融合与祖国统一问题 【专题知识梳理】 一、民族团结 （一）华夏族和汉族的形成 1．原始社会末期，黄河流域的炎帝部落与黄帝部落结盟，经过长期发展，逐步形成日后的华夏族。 2．春秋战国时期，各诸侯国之间的争战，促使各族人民进行大迁徙，加速华夏族的形成。 3．秦统一六国，消除了华夏族各支系间彼此隔离的状态，形成了华夏族共同的地域、语言、文化和经济生活，加强了华夏族与内迁的蛮夷戎狄的融合。“汉民族”共同体形成于西汉，名称见于东汉。 措施 积极作用 消极作用 政治上 建立专制主义中央集权制度（在中央规定最高统治者称皇帝，有至高无上的权力，总揽全国军政大权。在中央设丞相、太尉、御史大夫，协助皇帝分管行政、军事和监察；地方实行郡县制，郡县的长官都由皇帝直接任免）。 确立了君主专制的中央集权制，巩固了国家的统一。 造成个人独裁。 文化上 统一文字（把小篆作为全国规范的文字，后来又推广了隶书。） 有利于各地区之间的文化交流。 经济一 统一货币，（使用圆形方孔钱，又称半两钱），统一度量衡。 有利于各地区之间的经济交流。 思想上 “焚书坑儒” 加强思想控制 钳制了思想，摧残了文化 军事上 派蒙恬北击匈奴，夺取河套地区，并移民垦田戍边；征发人力筑万里长城（西起临洮，东到辽东）用于抵御匈奴。 抵御了匈奴南下 加重人民的徭役负担，给农业生产造成极大的破坏。 （二）西汉时汉武帝大一统的主要措施 方面 措施 积极作用 消极作用 政治上 颁布“推恩令”，削弱诸侯国的势力。 加强对地方的控制，加强了中央集权 鼓励推荐人才，破格录用有才能的人。 改善了用人制度 思想文化上 接受董仲舒的建议，“罢黜百家、独尊儒术”，把儒家思想作为封建统治的正统思想。 加强思想控制，巩固中央集权。 钳制了思想，摧残了文化。 大力推行儒学教育，在长安兴办太学。 促进儒家思想的传播，使儒家思想成为封建统治的正统思想。 经济上 将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央；统一铸造五铢钱 大大增加了中央的财政收入 兴修水利，亲治黄河，推广进步的农业技术，限制大商人的活动。 使农业生产得到前所未有的发展 阻碍了商业的发展 民族交往上 两次派张骞出使西域 开辟了通往西域的商路，加强了各民族之间的联系。 军事上 起用卫青、霍去病北击匈奴 解除了匈奴的威胁 （三）元朝 1．在中央设立中书省，成为全国最高统治机构。 2．在地方 （1）实行行省制度：在中央设中书省，地方设行中书省，简称“行省”。我国省级行政区的设立，始于元朝。 （2）加强对边疆地区的管辖：在中央设宣政院管辖藏族地区，西藏成为元朝正式的行政区（或“西藏地区正式成为中国的一个地方行政区”）；设澎湖巡检司管辖琉球（今台湾）和澎湖列岛。 （四）明朝 1．政治上强化皇权： （1）加强皇权： ①明太祖在中央废除丞相，撤中书省，由六部（吏、户、礼、兵、刑、工）分理朝政，六部直接对皇帝负责；并设殿阁大学士，以备顾问，后来逐渐形成了内阁制度。 ②明太祖在地方废除行中书省，设立直属中央的三司（布政司、按察司、都司），分管民政、刑狱和军政。明成祖实行削藩政策。此外，明朝中央政府还在边疆地区设置都司进行有效地管辖。 （2）建立特务机构，实行特务统治：明太祖进设立锦衣卫，明成祖增设东厂。厂卫特务机构的设置，是明朝君主专制高度强化的一种表现。 2．文化思想上实行文化专制：明朝实行八股取士，为专制皇权训练忠顺奴仆。 （五）清朝： 一方面，进一步强化君主集权，设立军机处，大兴文字狱等加强皇权。另一方面，镇压分裂势力，反击外来侵略。同时，加强对西藏、新疆、台湾和东北等边疆地区的管辖。 （一）加强行政管理力度 1．对西藏：确立对达赖（顺治帝）和班禅（康熙帝）册封的制度，1727年，设驻藏大臣与达赖、班禅共同管理西藏事务，加强对西藏的管辖。 2．对新疆：设伊犁将军，加强对西北地区的管辖。 3．对台湾：1683年，清军进入台湾。1684年，清政府设置台湾府，隶属福建省。加强台湾与内地的联系，巩固祖国东南的海防。 （二）镇压分裂势力： 18世纪中期，乾隆帝派兵平定新疆回部贵族大小和卓兄弟的叛乱活动。 （三）反击外来侵略，维护祖国统一： 康熙帝两次在东北组织雅克萨自卫反击战，打败沙俄侵略军。1689年中俄签订第一个平等的边界条约——中俄《尼布楚条约》，划定中俄东段的边界。 二、边疆重要地区与中央地区的关系演变 （一）台湾 1、台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分： （1）元朝时，设置澎湖巡检司，管辖琉球（今台湾）和澎湖列岛事务，台湾正式纳入中国版图，成为中国的一个地方行政区。 （2）1662年，民族英雄郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾，台湾重