专题08动物和人生命活动的调节(教学案)(解析版).docVIP

专题 1．从考查内容上看，血糖平衡调节、水平衡调节、激素分泌的分级调节及激素的生理作用是命题高频知识点。 2．从考查角度上看，多结合人体健康及相关病例考查血糖平衡调节和水平衡调节；结合生产生活实际，以实验探究形式考查激素生理作用及应用。 3．从命题趋势上看，预计2016年高考命题仍趋向以图表曲线为知识载体考查血糖平衡，水平衡调节，以实验探究形式对激素的生理作用进行命题考查。 4．从考查内容上看，对“反射与反射弧”和“神经冲动的产生与传导”考查最为突出。 5．从考查角度上看，常联系具体反射活动，以反射弧各部分的作用及异常分析为落脚点，对神经冲动的产生与传导进行命题；也会以实验分析与探究形式进行考查。 6．从趋势预测上看，预计2017年高考命题仍会对神经冲动产生与传导、反射、反射弧进行考查，极可能将其与人脑高级功能相联系进行综合命题考查。 一、兴奋的产生和传导 反射弧及兴奋传导 结构特点 功　能 结构破坏对功能的影响 感受器 感觉神经末梢部分 将内外界刺激的信息转变为神经兴奋 既无感觉又无效应 传入神经 感觉神经元 将兴奋由感受器传入神经中枢 既无感觉又无效应 神经中枢 调节某一特定生理功能的神经元群 对传入的兴奋进行分析与综合 既无感觉又无效应 传出神经 运动神经元 将兴奋由神经中枢传出至效应器 只有感觉无效应 效应器 运动神经末梢和它所支配的肌肉和腺体 对内外界刺激发生相应的活动 只有感觉无效应 2．兴奋在神经纤维上的传导——电传导 (1)静息电位的形成： ①电位：内负外正。 ②机理：K＋外流。 (2)动作电位的形成： ①电位：内正外负。 机理：Na＋内流。 (3)兴奋的传导： ①传导形式：局部电流。 传导特点：双向传导。 3——突触传递 (1)突触类型： ①轴突——胞体型： ②轴突——树突型： (2)突触的结构： (3)传递过程： (4)传递特点：单向传递。 【重点突破】 1．神经调节的结构基础——反射弧　 (1)反射需要完整的反射弧来实现，反射弧中任何一个环节中断，反射即不能发生。 (2)反射弧中兴奋的传导为单向，取决于突触部位兴奋的单向传递。 2．在神经纤维上兴奋的传导方向与局部电流方向分析 (1)兴奋传导方向：兴奋部位―→未兴奋部位。 (2)局部电流方向 3．有关神经递质的分析 (1)递质：是神经细胞产生的一种化学信使物质，对相应受体的神经细胞产生特异性反应(兴奋或抑制)。 (2)供体：轴突末端突触小体内的突触小泡。 (3)受体：与轴突相邻的另一个神经元的树突膜或细胞体膜上的糖蛋白。 (4)种类：兴奋性递质、抑制性递质。 (5)作用：使另一个神经元兴奋或抑制。 (6)特点：神经递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅速停止作用。如果因药物或酶活性降低，递质不能失活，则会引起持续兴奋或抑制。 1．主要激素的种类及功能 2．激素分泌的调节 (1)神经调节： (2)反馈调节： (3)直接感受内环境中某种理化因素的变化，并作出相应的反应。如： 血糖降低→胰岛A细胞分泌胰高血糖素→血糖升高。 【重点突破】 1．激素之间的横向关系 (1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。如促进生长发育——生长激素与甲状腺激素；促进产热——甲状腺激素与肾上腺素；提高血糖浓度——胰高血糖素与肾上腺素。 (2)拮抗作用：不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。如胰高血糖素使血糖浓度升高，胰岛素使血糖浓度降低。 2．动物激素功能的实验设计 (1)甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素。 常用实验方法是：切除法、饲喂法、注射法。 如探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验： 组别 实验动物 实验处理 观察指标 对照组 幼小动物 不做任何处理 幼小动物生长发育情况 (2)垂体和生长激素、胰岛和胰岛素、胰高血糖素。 常用实验方法是：切除法、注射法。 如探究胰岛素对动物血糖调节的影响 组别 实验动物 实验处理 观察指标 实验组 饥饿处理的小鼠 连续注射一定量胰岛素 小鼠生活状况 对照组 饥饿处理的小鼠 连续注射一定量胰岛素→出现低血糖症状→补充糖类 小鼠生活状况 3．各种激素的化学本质　 (1)蛋白质(多肽)类：促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、抗利尿素激素、促甲状腺激素、促性腺激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素等。蛋白质(多肽)类激素易被胃肠道消化酶分解而失去作用，一般采用注射方法补充，不宜口服。 (2)固醇类：雄激素、雌激素和孕激素。性激素属于固醇类，口服后可以被吸收。 (3)氨基酸衍生物：甲状腺激素。口服后可以被吸收。 【归纳总结】静息电位和动作电位的形成原因 (1)静息电位的形成原因