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小班新生入园调查报告 幼儿园是幼儿第一次较正规地步入的集体生活环境，对培养幼儿社会适应能力起决定性作用。幼儿园要与家庭进行密切地联系，才能了解幼儿的性和生活习惯，从而进行正确指导。目前，家长为使孩子尽快适应幼儿园生活，基本上都知道提前带孩子参观幼儿园、熟悉幼儿园生活。与之相对应，幼儿园也要重视。教师也可以了解儿童的性特点和生活习惯，更便于以后因人施教。作为家长也应主动配合幼儿园，改变幼儿家庭生活的随意性，制定与幼儿园相仿的作息时间制度，培养幼儿良好的生活卫生习惯，提高幼儿的人际交往技能等，缩小家园生活的差异，使幼儿更适应幼儿园生活。总之，妥善解决幼儿入园问题，不仅可以使小班幼儿迅速建立正常秩序，开展教育活动；而且也能使幼儿的生理和心理在新环境中稳定向前发展。21名家庭父母文化程度都在大专以上，占总数的76%，中专及高中文化的有4名家庭，占总数的14%，初中文化的有3名家庭，占总数的8%。可见我们班的家长文化程度相对比较高，这将在对待孩子的教育方面以及今后我们班级开展工作等方面，将是一名很有利的前提资源。 有固定职业的家长有32人，自由职业的家长有24人。调查显示，固定职业与自由职业的比例是4：3；而在调查表中发现，一名家庭中几乎是两名固定职业或者两名自由职业组合而成。 3、孩子生活习惯； 午睡情况：除了5名幼儿中午没能正常午睡，其他幼儿均有午睡的习惯，其中有8名幼儿能够较快入睡，15名幼儿要经过一段比较长的时间磨缠之后还能入睡。名别在睡前需要摸头、摸背、含奶瓶、吮手指的习惯。 饮食情况：有8名幼儿能够独立进餐，12名幼儿有挑食现象，且偏向奶、鱼、肉类食物的居多。大多数幼儿不爱吃蔬菜。有20的幼儿在进餐前在成人的提示下有洗手的习惯，15的幼儿在成人的帮助下有饭后擦嘴的习惯。 自理能力方面有3名幼儿能自己穿脱衣裤、鞋袜，在成人的提示下，会整理自己的玩具；28名幼儿能主动用语言向成人表示自己有大小便的需求，10名会自己小便，（但不能独立蹲坑脱裤大便）。24名幼儿自我服务能力很弱，需要成人的帮助； 调查显示，大多数孩子的生活习惯较好，23名孩子都有午睡的习惯，这一点会给幼儿园生活打下很好的基础。但独立进餐习惯没有养成，自理能力较差。希望这些孩子在幼儿园经过一旦时间的生活训练后，在自理能力方面有所提高。 4、孩子的个性特点： 本班有21名幼儿，属于外向型的孩子，适应性强。具体表现为：对新环境适应较快；表现大方，能大胆与人交谈；多数幼儿有乐意与同伴一起游戏的愿望。7名幼儿有较明显的胆怯、内向行为特征。 大多数幼儿能够主动使用普通话与人交流，10名幼儿只会一点普通话，3名幼儿不会普通话，只用本地方言与他人交流。 幼儿兴趣单一，有个别的幼儿甚至没有任何兴趣。 调查显示，现在的孩子都比较活跃，好动，个性较强。 3、行为习惯方面： 行为表现：7名幼儿表现任性、好强固执；16名幼儿害怕听批评，愿意接受说理改正的方式；林思、昊轩、林晨、林鑫表现为胆怯、害怕，依赖性比较强。5名幼儿家长无法确认自己孩子的情况。 礼貌习惯：25名幼儿能够在成人的提醒下，使用简单的礼貌用语“谢谢”、对不起”、 “再见”。3名幼儿不愿意表达。 5、家长的教养方式： 在对待孩子的行为习惯上，有 20名幼儿家长能够接受孩子的合理要求，尽量用简单易懂的道理耐心解答；对待孩子的进步能够给予适当的表扬和鼓励；当孩子出现错误的时候，大多数家长采用批评、说理的方式进行引导、纠正。 4名幼儿家长没有做出说明，不知道具体的教育情况。 4名家长偶尔会大骂。调查显示，现在的家长都比较注重跟孩子的交流和沟通，有一定的育儿经验，遇到问题能采用积极的正面的教育方式。 6、家长对孩子入园的希望： （1）在幼儿园得到锻炼，自理能力提高，与同伴关系友好，有一定的交际能力。 （2）学习新知识，学会讲理、讲文明、懂礼貌。 （3）让孩子多方面的发展，培养多种有益的兴趣。 （4）在园不挑食，多吃饭，养成良好的习惯，健康、快乐，做名有礼貌的孩子。 （5）适应集体的学习生活环境。养成良好的学习、生活习惯。 （6）学会用普通话和他人交流。 六、结论和启示： 1、通过调查，很容易发现我园小班幼儿自我服务能力较差，而且其根本原因是家长的教养方式不正确所至。即：家长过分溺爱，过分保护，尤其是爷爷奶奶溺爱。本当孩子自己能做的事，长辈们不让他做，还使他们逐渐养成了“饭来张口，衣来伸手”的不良习惯。随着社会的发展，优生优育政策的实行，普遍家庭都只有一个“小太阳”。而在这种四二一的家庭模式中，家长往往会对小孩千依百顺，有求必应，小孩在这种“无微不致”的照顾下会出现：依赖、自私、懦弱等不良的情感或表现。长此以往，培养出来的孩子生活不能自理；不懂得关心父母和周围的人，不懂得珍惜和付出，自私，以我为中，心中只有自已，唯独没有他人，不会与人相