2017八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危 机的加剧复习教案 新人教版.docVIP

第二单元 《近代化的早期探索与民族危机的加剧》复习 【教学任务】 教 学 目 标 知识与 能力 通过复习使学生从总体上掌握中国人民为挽救民族危机进行的有重大意义的近代化探索活动。 过程与 方法 通过剖析洋务运动失败的原因，使学生逐步掌握由浅入深、由表及里层层剖析历史事件的方法。 情感态 度与价 值观 充分认识中国近代史是一部资本主义的侵华史，同时又是一部中华民族的抗争史，增强学生为社会主义现代化做贡献的责任感与自觉性。 重点 洋务运动、甲午中日战争与瓜分中国狂潮、戊戌变法、抗击八国联军 难点 中华民族早期近代化探索与民族危机加深之间的关系。 【教学流程】 环节 教学问题设计 教学活动设计 二次备课 情境 引入 设疑导入：随着民族危机的步步加深，近代中国人民进行了哪几次重大的探索？结果如何？有什么影响？ 方案二：解释近代化含义，导入复习 中国的近代化是指近代的中国人民向西方学习，探索救国救亡道路的过程。 教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。 自主 复习 一、梳理知识结构： 兴起：清朝统治集团内部主张向西方学习，实现富国强兵，维护清王朝统治 口号：“自强”“求富” 时间：19世纪60年代到90年代中 代表：中央：奕?；地方：曾国藩 藩、 李鸿章、左宗棠、张之洞 之洞 内容：创办近代军事工业 发展民用企业 建立新式海陆军 新式教育 作用:中国历史上第一次近代化运动 背景——日本的“大陆政策”、 东学党起义 丰岛海战，战争爆发 平壤战役，左宝贵牺牲 过程 黄海海战，邓世昌殉国 辽东战役，旅顺大屠杀 威海卫战役，北洋舰队覆没 结果——中国战败，签订《马关条约》 影响——中国半殖民地化程度大大加深了，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮 背景：《马关条约》后，民族危机 空前激化 序幕：公车上书 发展：办报《时务报》、《国闻报》，宣传变法思想 高潮：百日维新（政治、经济、文化、军事等一系列变革） 失败：慈禧太后发动政变，扼杀变法 意义：戊戌变法虽然失败了，但在思想文化方面产生了广泛而持久的影响 兴起：山东直隶一带 口号：“扶清灭洋” 斗争：廊坊阻击战、 老龙头之战等 结果：中外反动势力的联合绞杀下失败了 经济：赔款4.5亿白银 政治：改设外务部，严禁人民反帝 军事：拆毁炮台，驻兵要地 外交：划使馆界，禁中国人 中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊 教师列学习提纲，引导学生看书强化记忆，教师巡视指导。 学生读书、记忆，可同位互查，然后师生共同梳理每课知识结构，夯实基础。 教师在复习基础知识后，帮助学生理出本单元的思路： 本单元中国开始步入了早期近代化的探索，随着第二次鸦片战争后的民族危机，洋务派为了维护清朝统治进行了洋务运动，但在甲午战争中随着北洋舰队的全军覆没失败，《马关条约》的签订，民族危机空前激化，维新派领导了戊戌变法，最终也失败；农民阶级则掀起了轰轰烈烈的义和团运动，却在抗击八国联军的斗争中被中外反动势力联合镇压，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。 合作 知新 展示 提高 综合归纳、探究思考： 清朝是怎样一步步走向半殖民地半封建社会深渊的？面对民族危机的日益加重，这一时期中国社会各阶层为了救亡图存，进行了哪些斗争？ 三、融入情境，探究问题 材料一 我这些年一直在研究清末的改革。我始终觉得中国从鸦片战争起，清末面临的现代变革一直是非常被动的，你说不出哪个是它主动做的，都是在面临着巨大压力下，甚至付出巨大成本代价之后才做的。 —著名历史学者雷颐 材料二 “新器物”的益处显而易见但引入中国阻力尚且如此强大，“新政府机构”的益处相对间接，遇到的阻力就更强烈。例如，当北洋、南洋、福建、广东四支现代化舰队由沿海地方督抚建成，管理却仍沿袭传统地方管理水师体制。左宗棠、李鸿章意识到旧管理体制无法管理现代化舰队，有现代化舰队必须要有现代海军机构统一指挥、管理，就主动向朝廷提出中央应建“海军衙门”，统一海军大权。这一明显正确、且明显对朝廷有利的主张却为朝廷所拒，其理由是政府传统只有“六部”，建海军衙门是破坏传统、“以夷变夏”。……成立现代世界普遍适用的“海军衙门”，并不涉及政治体制改革，而且增强