八年级地理上册 第二章 第一节 地形和地势（第2课时）教案 （新版）新人教版.docVIP

第一节地形和地势 课 型 单位 主备人 教学内容： 人教新课标八年级上册教科书第26—29页。 教学目标： 知识与技能： 1、我国的地势特征 2、地势对人们生产、生活的影响 过程与方法：使用读图和资料分析的方法获取地理知识。 情感、价值观：初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。 重点、难点： 教学重点：1、我国的地势特征 2、地势对人们生产、生活的影响 教学难点：地势对人们生产、生活的影响 教学准备： PPT课件和微课等。 教学过程 环节 教学内容 师生活动 二次备课 创设情景，导入新课 “行至水穷处，坐看云起时”，山水经常相依相伴，但“水流千遭归大海”，去意已决的流水真的很执着：“百川东到海”，“大江东去”，“滚滚长江东逝水”；为什么众多流水的志向如此一致呢？ 欣赏课件图文，聆听、思考。 学习过程 一、我国地势的特点 1、展示佳句，强调水东流的现象；动画展示我国部分河流的流向——向东流，提出问题。 展示地势的概念， （结论）水往低处流，说明我国的地势西高东低（第一个特点）。 2、出示我国沿北纬36度的地形剖面图，课件演示青藏高原的海拔、黄土高原的海拔，华北平原的海拔。 出示问题：符合我国地势特征的图片是A、B那副图？ 根据刚才的结论并对比海拔的数字差异，得出新的结论：第一级阶梯，第二级阶梯、第三级阶梯直到海底大陆架。所以我国地势的第二个特点是：呈阶梯状分布。 3、利用分层设色地形图判断地势的特点：强调高度表的应用，颜色的差异代表海拔不同，出示结果，认识我国地势的特点：西高东低，呈阶梯状分布。 认识阶梯分界线（课件动画演示山脉名称，验证学生的回答）。 4、各阶梯的主要地形区， （课件动画展示地形区名称及位置，验证学生回答）。同时出示表格（课本活动题）答案。 （小结）判断地势的方法。 5、课件展示我国陆地最高和最低点的知识。用“擎天挺立”和“谦卑到底”标注在图上，标题是“最萌身高差”，增加趣味性和形象性。 二、学习新知——地势特点对生产、生活的影响 1、展示中国地形剖面图。动画演示来自东部海洋的暖湿气流，顺着地势爬升，影响东部较大范围的地区，带来降水。 假如我国的地势特征和目前相反：东高西低，呈三级阶梯，又会产生什么后果？ 课件演示结果：不利于暖湿气流向内陆推进，降水少。展示结论这是地势影响气候的结果。 2.地势影响河流和交通，课件出示问题：大型水电站的分布特点，为什么这里适合建大型水电站？，河流流向对交通又什么影响？三级阶梯的地势对交通又会有什么影响？ 课件演示：动画展示水电站的分布和阶梯界线的关系，得出第一个问题的答案。 “飞流直下三千尺”，以此来理解阶梯交界处落差大，水能丰富。 众多河流东流入海，沟通了东西交通。 三级阶梯的地势使得阶梯交界处横亘着高大的山脉，阻挡东西的交通。 课件展示诗句，学生诵读。 课件展示河流东流，学生思考原因并回答。 学生注意观察演示，做出准确的判断，进而得出正确的结论。 课件展示，学生观察，根据上节课学的知识，回答阶梯分界线的山脉名称。 学生观察，根据上节课学的知识，回答问题。并完成课本活动题的表格填写。 学生了解并计算最大相对高度。 学生观察，理解。 学生观察、思考、讨论、回答。 学生思考、讨论、回答。 ? ? 学生观察，验证。 小结 本节课我们认识到我国地势的特点：西高东低呈三级阶梯分布，这样的分布特点对我国的气候、交通、水能的分布产生了巨大影响。 训练 当堂达标 拓展延伸 1