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兴趣入手 巧学钢琴 　　作为一名长期从事钢琴演奏和钢琴教学工作的老师,我在演奏中获得了许多教学灵感,教学的同时又给了我很多演奏的警示。过去的几十年来,我一直琢磨着怎样才能不断提高钢琴演奏水平,怎样才能使学生尽快地达到演奏标准,怎样才能最大限度地调动学生们的学习积极性与浓厚的学习兴趣?下面我跟大家分享一下我的一些教学感悟。 　　人们常说兴趣是最好的老师,有了兴趣练琴就会有动力,就会变被动为主动。同样一个练习,单独一个人练跟与大家比着练的感觉完全不同,特别是那些枯燥乏味的基本功练习,如果引入竞争意识,加入游戏规则,就能变枯燥为有趣。我在教学中会不间断的举行各种名目的小比赛,比赛的内容很多,任何要求学生做到的都可以成为比赛项目:可以比手形、比手指的独立性、比乐曲的表现力、比演奏的完整性等等。例如比单一的琶音,可以比不停地来回弹奏看谁弹得又快又多又好,比赛中只要碰错音大家就可喊停,谁的遍数最多谁就是胜利者。比曲子的完整性时,看谁能够弹得最完美,能够做到不错一个音。如果是音乐表现力的比赛,对错音的要求就可作适当放松,让大家放开弹,允许错音,允许强到弹“破”音,允许轻得听不见,看谁能用全身心的投入把自己心中最美好的音乐传达给大家。经过这样的比赛,学生回家后都会迫不及待地不厌其烦地一遍遍练习,为的是争取下次比赛得第一。有了比赛就能引起兴趣,有了竞争就能调动积极性。老师的任务就是要经常组织大家观摩比赛,经常安排几个程度差不多的学生一起上课,要不断调动学生的学习兴趣,不断变化比赛规则,让学生始终保持练琴的新鲜感,始终保持高涨的学习热情。 　　现在的孩子学习时间紧功课压力大,为了在有限的时间里尽快地学好钢琴,抓好两个方面很重要:一是手指的独立性,二是识谱能力。只有消除了手指不听使唤的障碍,解决了识谱的心理负担,做到了看着谱子就能马上弹出来,才能在钢琴学习上迈开大步。 　　怎样才能尽早地训练出手指的独立性呢?我摸索出了一个简单有效的方法,就是进行手指基本功的强化训练。训练的内容主要有颤音、双音、和弦等。这组练习时间短、见效快,不仅训练了手指,还能强身健体。具体的训练方法是:一、颤音练习。颤音练习先从2、3指开始,左右手同时232323……快速地坚持弹两分钟,然后454545……两分钟,121212……两分钟,343434……两分钟,练习中会感到肌肉由酸―缓解―再酸―再缓解的过程,“酸”就说明能力到了极限,“酸”就是在“长功”,酸时一定要坚持一下并努力找放松的感觉。 刚开始可能手指不听使唤,但只要坚持练到一定的程度,就会有一个由量变到质变的飞跃过程。二、和弦练习。初练时先学习按下和弦并摆好手形站立不动,要求掌关节一定要凸起,虎口打开成圆形,并仔细体会每个手指下键的深度,待手形固定并习惯后再练习保持手形快速不停地坚持弹一分钟以上。练和弦时注意胳膊一定要打开,手腕不要高。先从三和弦练起,手够大以后可练八度和弦。如果八度弹得很吃力,可以尝试把手尽量撑到九度或十度上保持一下,然后再回到八度和弦上。三、双音练习。也就是双音连接练习,即1、3―2、4―3、5―2、4―1、3―2、4……,不间断地练习一分钟。8分钟(颤音)+1分钟(和弦)+1分钟(双音)=10分钟。别小看了这短短的10分钟,利用零散的时间,零敲碎打,积少成多,效果十分显著。这10分钟可以是上学之前练一下,放学回来练一下,做作业休息时练一下,正式练琴前练一下。我们姑且把这个强化训练划归到锻炼身体竞技游戏的范畴,以免这个比较单一的练习破坏了“练琴”这个美好的字眼。我有一个切身体会:年纪大了看报纸看不清,但只要练几天琴,看报纸就不用带老花镜了。人们常说十指连心,这十指的运动比练健身球效果要好得多。如果一天能练三到五个10分钟,只需几个月的时间,手指就可达到意想不到的灵巧程度。 　　除了加强基本功训练外,在短时间内迅速提高识谱能力也是至关重要的。其实五线谱所有的音加起来也就不过几十个音,权且把它们当作几十个字母来认。我们可以试着用图形记忆法来加以练习:首先把五线谱的第3线用红笔加粗为界,一眼看上去就是上面二条线下面二条线。认音的时候记住最底下的是E,认第二线音时,从图形看底下多出一条线的是G;反之,最上面的是F,倒数第二线或上面多出一条线的是D,居中的就是B了。同样,第一间是F,第二间是A,倒数第一间是E,倒数第二间是C。用图形来记,一眼就能认出是什么音,就像认一个字一样,比传统的拾级而上一个个数着认的方法要简单直接得多。老师可以在磁性黑板上画一个大谱表,用圆形彩色磁铁作音符,快速地移动音符,让学生们做抢答游戏,看谁认得又对又快。也可以指认练习曲中的任何一个音,连续答对十个就画一朵小红花。只需短短的几个月,五线谱认熟了,手指独立性出来了,和弦力度有了,学琴进度也随之大大加快了。 　　在以后的练