2017年七年级语文上册 第一单元 第2课《济南的冬天》教案 新人教版.docVIP

　济南的冬天 教学目标： 1.学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法。 2.有感情地朗读课文,理解课文语言的准确性和生动性。 3.感受济南冬天的“温晴”特征,培养学生热爱祖国大好河山的感情。 重难点： 1.学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法。 2.感受济南冬天的“温晴”特征。 教学过程： 一、导入新课 同学们,北国的寒冬朔风怒号、冰封雪飘,江南的冬天温柔可人。那么,地处中原的济南呢?它有一番怎样别致的风貌呢?老舍在《济南的秋天》里曾这样说过:“上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天的赐给西湖,秋和冬的全赐给了济南。”今天,就让我们一起走进《济南的冬天》,去见证老舍先生笔下的济南的冬天。 二、初读课文——整体感知 自学提示及要求: 1.流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。 2.思考:济南冬天独具一格的风貌是什么? 3.试着划分本文的层次,并归纳每部分大意。 明确: 1.略。 2.济南冬天的“温晴”。 3.本文共6段,可分为两个部分: 第一部分(第1段):通过对比突出济南的冬天的特点。 第二部分(第2～6段):具体描绘济南冬天的美景。 三、梳理思路——探究文意 1.研读第1段。 (1)济南的冬天给作者的总印象是什么?为什么? 明确:济南的冬天给作者的总印象是“有温晴的天气,济南真得算个宝地”,一是因为“济南的冬天是没有风声的”,二是因为“济南的冬天是响晴的”