人教版八年级语文-阿长与《山海经》学案精选.docVIP

6、阿长与《山海经》学案 金斗中学 杨琳琳 【学习目标】 教学目标：???一、?掌握课文的生字生词，整体感知课文。???二、?准确把握阿长是一个怎样的人，体会作者“不虚美、不隐恶”真实写人的主张。???三、?领会文中带有感情色彩的词句，体会先抑后扬的表现手法，领会作者的思想感情。???四、?领会作者围绕人物特点选择典型材料的方法。???五、?学习用一两件事真实、生动、传神地写熟悉的人物。???重点：目标二、目标三???难点：目标四???课时安排：两课时。第一课时完成目标一、二、三；第二课时完成目标四；课后完成目五。? 教学方法 针对教材的特点，尊重认知规律，体现教师主导和学生为主体的课堂地位。可采用“导读法”；也可采用“整体感知一重点的研读一揣摩迁移”三步走的模块式；也或采用学生在教师指导下的讲讲、读读、议议的方法。 第一课时 知识链接】 1、鲁迅作品简况：小说集两部《呐喊》、《彷徨》 ；历史小说集一部《故事新编》；散文集一部《朝花夕拾》 散文诗集一部《野草》。 作者轶事：鲁迅逝世后，不少中外文豪撰写挽联，其中，下面两幅最著名： （1） 著作最严谨，岂徒中国小说史； 遗言犹沉痛，莫作空头文学家。（蔡元培挽鲁迅） （2） 译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 （斯诺与姚莘农合挽鲁迅） 2、解题 阿长”： 人名‘鲁迅家的一个女工；“《山海经》”，书名。题目为一并列词组，文章即通过写阿长和《山海经》的关系来体现阿长的性格特点。 《山海经》： 作者不详，共有十八篇，内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。 本文选自《朝花夕拾》。《朝花夕拾》，散文集，收录鲁迅1926年所作回忆性散文十篇。 【自主预习】 1、 给下列黑体字注音： 掳去（ ） 震悚（ ） 惶急（ ） 疮疤（ ） 诘问 （ ） 惧惮（ ） 粗拙（ ） 疏懒（ ） 惊骇（ ） 絮说（ ） 渴慕（ ） 孤孀（ ） 2.解词 莫名其妙： 深不可测： 情有可原： 惶急： 诘问： 惧惮： 震悚： 面如土色 2、鲁迅，原名（ ），（ ）人，我国现代伟大的（ ）、（ ）、（ ）。 3、本文选自（ ）。这是鲁迅唯一的一本（ ）集。全书（ ）篇文章，外加一篇（ ），一篇（ ）。是鲁迅回忆（ ）（ ）（ ）时期不同生活经历与体验的文字。 【预习检测】 (1)初读课文，用简洁的语言概括本文写了一件什么事？（主旨） (2)本文可分为几部分，各写了什么？ (3)你喜欢长妈妈吗？文章写了长妈妈的哪些事情？各用一句话说出来。 （4） 这些事表现了长妈妈是个怎样的人？ 【合作探究】 1、快速浏览课文，合作讨论以下问题 2. 文章写长妈妈的事情哪些事是详写？哪些事是略写？为什么要这样安排？ 【 句子分析】 抓文中的关键语句，体会作者对阿长的感情变化，理出一条情感变化线索。 1.当阿长来问?山海经?是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心情?