六年级语文下册学科指南综合复习1精选.docVIP

小学语文六年级下册学科教学指南 第八单元主题：综合复习 主编人：张欢欢 审核人：陈亚娟 【教材解析】 本册教材最后安排了“综合性复习”，这既是为了给老师提供一些复习的材料，更是为了向老师提示一种复习思路和复习方法。“综合性复习”提示的复习思路和复习方法是选择贴近学生阅读能力的教材，并凭借阅读材料设计能锻炼和检测学生听说读写能力的题目，使学生在独立阅读和独立完成题目的过程中，听说读写得能力得到巩固和提高。 【知识网络】 “综合复习”中选用的9篇阅读材料。内容各异，形式多样，旨在检查学生阅读各类文章的能力。凭借这9篇文章设计的题目，涉及到小学毕业生所应达到的语文能力的方方面面。 第一课养花 【教法学法建议】 对于认识的字可以通过音序查字法来查到这些字，然后选取最确切的解释。 自主读文，理解文意。把学习的主动权教给学生，引导学生自已读文，查字典或联系上下文理解词语的意思。注意必要时，教师或引导学生介绍相关背景和其他资料。 3、拓展积累。学习作者多角度地选择材料进行写作的方法。 【学习目标】： 1、 有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子，体会养花的乐趣。 2、 借助工具书自学生字、新词，完成课后相关练习。 3、 欣赏老舍先生质朴的文风，感受生活的美好。 【基础训练】 写出下列词的反义词。容易( )紧张（ ）关切（ ） 真理（ ）骄傲（ ）开放（ ）二、根据意思写词语。1.放在一边不予理睬。（ ）2.举着灯烛在夜间游乐。（ ）3.事情周而复始地运动或变化。（ ）4.自然的生长，又自然地消灭。（ ） 填空，并解释所填字的意思。 （）烛夜游?????????（）之不理?????????（）花（）草???????? ??三年五（）????????胜（）吃药???????? 五、填上合适的关联词。 1、我爱花，（ ?）也爱养花。我可还没成为养花专家，（?）没有工夫去研究和试验。我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，（ ?）开花，我（? ）高兴。 2、花（? ?）多，（? ）没有奇花异草。 3、（? ）花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半（? ）会死的。 六.、将下列反问句改为陈述句。? ??（1）?不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ ———————————————————————————? ??（2）?不加强环保，人类就无法生存，这难道不是事实吗？ ? ———————————————————————————???参考答案： 容易(困难) 紧张（镇定） 关切（冷落） 真理（荒谬） 骄傲（谦虚） 开放（保守） 二、（置之不理）（秉烛夜游）（循环）（自生自灭） 【能力提高】 “如此循环”是什么意思？把课文中能具体说明“如此循环”的一个句子抄写下来。 ————————————————————————————— ————————————————————————————— 作者从养花中体会到的乐趣有哪些？用课文中的具体事例写一写。 ————————————————————————————— ————————————————————————————— 2.生活是多么广阔 【教法学法建议】 1、教师可运用插图创设情境，引学生走入诗词描绘的意境中。 2、自主读文，理解诗意。把学习的主动权教给学生，引导学生自已读文，小组结合注释，联系上下文说说词语的意思，再尝试说说句子的意思。注意必要时，教师或引导学生介绍相关背景和其他资料。 3、反复吟诵，体验诗情。采用多种形式，进行有感情地朗读课文，引导学生读出自己的感悟与理解。可进行汇报展示，比赛读，配乐读等。 4、拓展积累。运用间隔反复的方法写一首小诗。 【学习目标】： 1、有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思。 2、阅读后有自己的见解，能结合自己的生活体验，续写几句诗。 3、感受生活的美好，加强对生活的热爱和追求。 【基础训练】 一、.解释词语凡是：　（ ） 二、“凡是有生活的地方就有快乐和宝藏”这句话是什么意思？ ————————————————————————— 三、读了这首诗，你受到了什么教育？ 【能力提高】 默读诗歌，回答问题。 （一）去