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六年级每周综合实践活动备课 第（ 1）周 （ 2 ）课时 ____（ ）班 活动内容 一、探讨研究对象 二、确定课题名称 活动目标 营造轻松愉悦的课堂氛围，激发孩子对身边垃圾的兴趣，激发孩子求新求异的创新思维。 活动过程 一、激趣导入： 1、通过PPT给学生讲解同龄人开展综合实践活动的案例，激发他们实践探究的热情。 2、讲解完成研究的具体步骤，为下次活动做好准备。写好个人感言。 二、确定主题： 1、出示本学期的研究范围---《身边的垃圾》， 2、学生讨论，把发现的问题，想研究的问题，感兴趣的问题记在纸条上。 3、整理学生提出的问题，对那些不具有操作性的课题及时给予帮助并纠正。 4、在更小的范围内让孩子们投票选择一个问题进行研究。 5、相机渗透《民主集中制》学习。 指导心得 由于同学们对课题研究不是特别熟悉，导致想研究的课题或者过大、过空难以操作，或者太小，根本不用研究，稍一查资料就可以了。所以，在课堂上及时补充了关于研究课题的方法，研究成果的展示等。难怪说综合实践活动中重视生成的问题，及时解决生成的问题是很大的一个特点。 六年级每周综合实践活动情况记录 第（2）周 （ 2 ）课时 ____（ ）班 活动内容 一、自由组合，成立研究小组 二、完成过程实录的封面 三、设计个性名片 三、完成实录手册第二页 活动目标 1、利用成立课题组的机会让孩子了解怎样才能做个受人欢迎的孩子，培养孩子的情感、态度、价值观。 2、利用设计小组名片的机会，培养孩子的合作精神，学会取长补短。 3、利用设计个性名片的活动激发孩子的创新意识，张扬孩子的独特个性。 活动过程 一、成立小组： 1、大家准备怎样组成小组呢？ 2、以《西游记》人物为例，讨论怎样的团队具有生命力。 2、自主成立小组，相机渗透《做个受欢迎的孩子》，并归纳小组组成的影响因素：空间因素，人格因素，指导因素。 3、拍摄活动照片，完成分组活动感受。 二、课题我们有了，课题组也成立了，我们来完成过程实录的第一页——封面。 三、设计小组个性片，设计个人个性名片。 1、在设计个人名片时，相机进行隐私讨论，自我保护讨论。 3、如果有小组要进行发外精心制作，就要进行商业化讨论。 4、拍摄活动照片，完成活动心得。 指导心得 在完成成员个性名片的时候，很多小组采用传统了排列法逐一介绍，只有文字，没有图像，更没有凸显个性。看来，哪一个环节都不是一蹴而就的。 六年级每周综合实践活动情况记录 第（3 ）周 （ 2 ）课时 ____（ ）班 活动内容 制定研究计划 活动目标 1、制定研究计划。教给学生做研究的基本方法，以及研究后期成果展示的方法。 2、教给学生在制定研究计划的时候要考虑研究的方法、研究可能遇到的问题及解决方法，和研究成果的展示，只有综合考虑后的计划才是确实可行的。 活动过程 一、总结导入： 1、上一节课，我们已经找到自己的目标，还找了自己的伙伴，或者搭档，现在呢，我们就要制定研究计划了。不过，在此之前呢，我们要先回忆一下有哪些常用的研究方法： 1、观察法；2、调查法；3、经验总结法；4、文献法；5、比较法；6、个案法；7、统计法；8、行动研究法 2、研究结束后，哪些成果该怎么展示呢？ 收集到的图片展；图文结合的资料展；研究过程的照片展；研究中成员感受的书面展示；学生自编自演的小品；学生的书画作品展。。。 二、小组讨论研究计划 三、全班交流 四、小组讨论，并和老师个别交流最终确定本组计划 指导心得 大多数孩子确实对制定计划这样的事情一无所知，在课堂上我只能通过对一个小组的帮助，让他们的改变教会其他组慢慢学习如何制定计划。 六年级每周综合实践活动情况记录 第（ 4）周 （ 2 ）课时 ____（ ）班 活动内容 活动目标 通过体验式教学方法，引导启发学生从自己身边的小事开始关心环境，认识环境，热爱环境。 活动过程 1. 向学生介绍这是环境保护小组的第一次活动，设问：“你们知道什么是环境吗?” 2. 请同学们在一张纸的正中画一个2厘米左右的圆，在其中写上“环境”。 3. 再请同学们根据自己平时掌握的知识，把自己理解的与环境有关的词汇写在圆圈的周围，要写出你认