卓越控制工程师培养计划-控制科学与工程学院-浙江大学.docVIP

浙江大学 卓越工程师培养计划 浙江大学控制科学与工程学系 Department of Control Science and Engineering 2010年月日 目录一、 前言 1 (一) 计划背景 1 (二) 指导思想 1 (三) 培养目标 1 二、 总体要求和专业特征目标 2 (一) 总体要求 2 (二) 专业特征目标 2 三、 培养标准 3 (一) 通识和专业基础知识 3 (二) 工程实践能力 5 (三) 工程管理能力 6 (四) 沟通交流能力 6 (五) 职业道德和社会责任 6 四、 培养方案 7 (一) 培养要求 7 (二) 学制与学分 7 (三) 课程设置与学分分布 8 1. 大类培养模块 91.5+5学分 8 2. 专业课程模块 43.5学分 9 3. 实习和实践训练模块 13学分 10 4. 毕业设计 12学分 10 5. 第二课堂 +4学分 10 (四) 培养方案课程体系拓扑图 11 (五) 培养方案知识体系拓扑图 12 (六) 主要课程培养矩阵 13 (七) 主要课程专业目标实现矩阵 14 (八) 主要课程核心知识点（含实习实践课程） 15 五、 实习、实践课程教学计划 16 (一) 认识实习教学计划 16 1. 课程简介和教学安排 16 2. 认识实习的基本要求 16 3. 实习内容 17 4. 实习形式 17 5. 考核方式与评分办法 17 (二) 生产实习教学计划 18 1. 课程简介和教学安排 18 2. 生产实习的基本要求 18 3. 实习内容 19 4. 实习形式 19 5. 考核方式与评分办法 19 (三) 生产实践教学计划 20 1. 课程简介和教学安排 20 2. 生产实践的基本要求 20 3. 实践内容 20 4. 实践形式 21 5. 考核方式与评分办法 21 (四) 毕业设计教学计划 22 1. 本课程的地位和教学安排 22 2. 毕业设计的进行 22 3. 答辩方式与评分办法 22 六、 培养模式和学生来源 24 1. 培养模式 24 2. 企业培养方案简介（含校企联合开设课程） 24 3. 学生来源及管理 25 七、 联合培养单位简介 26 (一) 中控科技集团有限公司 26 (二) E+H 26 (三) 杭州华三通信技术有限公司 26 (四) 菲尼克斯电气中国公司 26 八、 专业基础及优势分析 27 1. 学科优势 27 2. 教学实践基础 27 3. 海外交流合作 27 附录、浙江大学工科大类培养方案 28 (一) 大类培养特色 28 (二) 大类培养面向 28 (三) 大类课程设置与学分分布 29 （四）课程核心知识点（教学大纲）……………………………………………………… 单列 前言 计划背景 提高自主创新能力、建设创新型国家是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。从现在起到2020年是中国发展的重要战略机遇期，我们迫切需要培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的各类优秀工程师。转变经济发展方式，提高我国的科技创新能力，迫切需要培养一大批卓越工程师；打造制造业强国，迫切需要培养一大批卓越工程师；加强民生建设，提高大学生就业能力，迫切需要培养一大批卓越工程师；创造有利于中国发展的国际环境，迫切需要培养一大批卓越工程师；提高中国高等工程教育的国际影响力，…… 高等工程教育是建设高等教育强国的重要组成部分，因此，培养卓越工程师已经成为新时期高等教育发展的一项重要任务，是我们坚持科教兴国战略和建设创新型国家的一项重要工程教育改革，是事关国家发展的一项重要举措。 指导思想 卓越工程师教育培养计划的指导思想将以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针。树立“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念。以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力。主动服务我国“走中国特色新型工业化道路”的战略，主动服务依靠科技进步转变经济发展方式的战略，主动服务“走出去”战略，主动服务行业和企业的需求。 培养目标 工程教育以培养各类工程型人才为主旨，为此本计划根据浙江大学的人才培养目标定位，紧密围绕以下两大战略目标，合理制定本科工程型“卓越工程师培养计划”，开展自动化（控制工程）专业卓越工程师的教育培养。 （1） “面向工业界、面向未来、面向世界”培养造就一大批创新能力强、适合经济社会发展需要的自动化类优秀后备工程师，为建设创新型国家，实现工业化和现代化奠定坚实的人力资源优势。 （2）以实施“卓越工程师教育培养计划”为突破口，促进自动化类专业的工程教育改革，努力建设具有世界先进水平中国特色社会主义现代高等工