苏教版数学第四册全册教案.doc

苏教版数学第四册全册教案 ? 起讫时间 月 日～ 月 日 使用课时 ? 累计使用课时 ? 教 材 分 析 本单元的复习内容主要是第三册学习的乘、除法的有关概念，乘、除法计算以及连加、连减和加减混合两步式题，以及学过的一些应用题。 计算的复习，突出已经学过的两步计算式题的顺序和100以内的加减法，为本学期学习万以内的加、减法和混合运算进一步打好基础。教材在安排口算和笔算时，突出了运算顺序的对比，让学生更加明确已经学过的两步计算式题的顺序。 重视乘、除法含义和应用题的复习，让学生掌握好一些基本概念和基本数量关系及其内在联系，以利于进一步学好应用题。通过学生口头编题，沟通应用题之间的内在联系，更好地理解应用题的数量关系，必将有利于进一步学习应用题。 学情分析 经过一个寒假小朋友对上学期学的一些内容有些遗忘，教师要分析班级里学生掌握知识的状况，从实际出发组织复习。学生掌握得不牢固的要重点复习，成绩差的要重点辅导，对遗忘的知识要作适当补缺。 教 学 要 求 1、? 2、? 100以内的加减法计算的方法，更加明确学过的两步计算式题的运算顺序，并能正确计算，为本学期学习有关知识打好基础。 3、? ? 课题一：乘、除法及两步计算式题复习 教学内容：教材第1～2页期初复习第1～8题。 1、? 2、? 3、? 4、? 教学过程： 一、揭示课题 二、复习乘、除法的有关知识 1、? （1）小朋友还记得乘法口诀吗？（指名背乘法口诀） 2）请小朋友一起背一遍。 3）抽背。 4）对口令。 5）出示口诀表，让学生说出得数相同的几句口诀。 2、? 请小朋友看第2题，根据题目说出算式和得数。 9×5或5×9？为什么用除法算？ 3、? 请大家算第1页的第3题。第一个表里是要用什么方法算？为什么？第二个表呢？学生做在书上，集体校对。 1、4题。（用小黑板出示） 1）?????? （2）?????? （3）?????? 2、5题。 1）?????? 5题后两组题，上下两题有什么相同的地方，什么不同的地方？上面一道题先算什么？下面一道题呢？ 2）?????? （3）?????? 四、复习长度单位极其进率 1、 （1）?????? （2）?????? 1米是多少厘米？师完成板书： 10 10 分米 厘米 100 3）?????? 6题。问：70分米为什么等于7米？ 2、7题。 五、课堂小结 六、课堂作业：教材第1页第5题第一组题，第2页第8题。 ? 课题二：应用题复习 教学内容：教材第2页期初复习第9～13题。 让学生进一步地方认识一些简单应用题的数量关系，巩固应用题的解题思路，加深理解乘、除法应用题之间的联系和区别，进一步培养学生分析、推理的能力。 教学准备：第12、13题里编出的各道应用题。 一、???????????? 揭示课题 二、???????????? 整理归纳，巩固解题方法 1、出示乘、除法应用题组，让学生解答、比较。 1）?????? 3个金鱼缸，每个缸里有5条金鱼，一共有几条？ 2）?????? 15条金鱼，每5条养在一个金鱼缸里，要几个金鱼缸？ 3）?????? 15条金鱼，平均样养在3个缸里，每缸养几条？ 师小结。 2、完成第9～11题。 1）?????? 3人板演，其余学生做在练习本上。 2）?????? 9题为什么用乘法算？第10题是怎样想的？第11题为什么也用除法？得数6和余数2表示什么意思？ 3、12题。 1）?????? （2）?????? 三、???????????? 口头编题、沟通联系 1、请小朋友先看第13题里的图，然后告诉大家是什么意思？ 2、谁来编乘法应用题？为什么这是乘法应用题？ 1题有什么不同？为什么是除法应用题？ 2和第3题有什么不同，为什么要用除法计算？ 五、作业：黑板上编出的三道应用题要求做在作业本上。 教学随笔： 第二单元教学计划 起讫时间 月 日～ 月 日 使用课时 ? 累计使用课时 ? 教 材 分 析 本单元内容包括口算加、减法和求一个数比另一个数多（少）几的应用题。本单元教材的编排具有如下一些特点： 加强对口算的教学和训练，突出加、减法计算的基本规律，为教学加、减法笔算打好基础。 口算、加减法穿插安排，交替教学，以加强加法和减法在计算方法上的联系，有利于学生比较熟练地掌握本单元各类内容的口算方法。 提倡算法多样化，促进学生主动探索口算方法。 重视估算，培养学生的估算意识和估算能力。 引导学生利用已有的经验学习求一个数比另一个数多（少）几的应用题。 学情分析 先学习口算，让学生认识加、减法计算的基本原理和规律，理解用竖