2016年秋福师《小学教育管理》在线作业二及答案.doc

2016年秋福师《小学教育管理》在线作业二及答案 一、单选题（共10道试题，共20分。） 1.“反馈原则”所反映的管理原理是（C）。 A.系统原理B.人本原理C.动态原理D.效益原理 2.“目标管理”是西方管理学家提出的，常用的表示字母是（C）。 A.BMOB.MOBC.MBOD.OMB 3.专家问卷调查法又称（C）。 A.头脑风暴法B.反向头脑风暴法C.德尔菲法D.哥顿法 4.教育政策总是要体现政策制定者的意志，反映统治阶级的根本利益，从这个意义上讲，教育政策具有（D）。 A.指向明确性B.广泛影响性C.法律效应性D.政党意志性 5.从教育行政管理机关与政府之间的关系的角度划分教育管理体制，可以分为（B）。 A.中央集权制与地方分权制B.从属制与独立制 C.专家统治制与非专家统治制D.校长负责制与党委领导制 6.张济正教授从学校组织及其管理活动的角度来提学校管理目标，他们认为衡量学校组织的活动优劣，首先是（D）。 A.建立高效率的学校管理机构B.组织一支高水平的学校工作队伍 C.实行既有民主又有集中的管理方式D.形成整合一致的目标系统 7.主要研究学校领导人如何管理学校的学科是（C）。 A.教育管理学B.教育行政学C.学校管理学D.教育政策学 8.把“领导”概念引进管理领域的管理学派是（D）。 A.古典管理学派B.决策理论学派C.系统理论学派D.行为科学学派 9.系统管理学派的创始人是（D）。 A.西蒙B.杜拉克C.梅奥运D.卡斯特莱 10.（B）是与工作进程中的速度，时间相关联的。 A.效果B.效率C.效能D.效益 二、多选题（共23道试题，共46分。） 1.教育管理体制的中央集权制的缺点是（ABD）。 A.容易形成不顾地方特点和条件，强求一致的局面 B.不利于调动地方办学的积极性 C.不利于制定统一的教育发展规划 D.容易使地方教育行政部门工作处于保守，僵化的局面 2.教育管理体制的主要制约因素包括（ABD）。 A.国家的政治体制B.社会的经济状况 C.国家改革潮流D.本国教育和文化传统 3.根据对学校管理过程特性的认识,可以认为学校管理过程基本环节包括（ABCD）。 A.计划B.实施C.检查D.总结 4.人际关系学说所涉及的管理心理的理论课题有（ABCDE）。 A.个体行为激励理论B.团体行为理论C.组织行为理论 D.领导行为理论E.个性假设理论 5.制定计划的基本要求包括（ABCD）。 A.方向性B.科学性C.可行性D.可检性 6.强制性影响力的构成要素有（ABC）。 A.职位因素B.传统因素C.资历因素D.知识因素 7.目标是指在一定环境条件下和一定时间范围内,个人，群体或组织以预测为基础，按一定的价值观,对自身行为要争取达到的最终结果所定的标准或规格，它具有（ABCD）性质。 A.指向性B.社会性C.可行性D.层次性 8.按目标管理的一般程序,活动可分为（ABD）三个阶段。 A.目标的确定B.目标的实施C.目标的完善D.成果的评估 9.建立高效率的学校管理机构，从静态方面看有以下要求（ABC）。 A.根据任务的繁重程度设置必要数量的机构B.各机构职责分明，并相互合作 C.形成机构体系，上下层分明D.常规管理活动由不规范到规范 10.根据教师的职业性质和专业化要求,建立教师评价的指标体系时，考察评价教师的表现时应考虑的维度包括（ABD）。 A.教育维度B.学习维度C.实践维度D.创造维度 11.根据系统原理制订的管理原则有（CD）。 A.反馈原则B.弹性原则C.封闭原则D.整分合原则 12.教育管理体制中的专家统治制的优点有（AB）。 A.有利于教育行政的专业化B.有利于对教育事业进行科学管理 C.有利于密切教育与社会的关系，促进全社会关心教育 D.有利于发挥政府办教育的积极性 13.教育政策制定是判断教育政策问题和对政策方案所进行选择的过程，其程序大致分为（ACDE）。 A.认定政策问题B.发现政策问题C.确定政策目标D.拟定政策方案 E.选择政策方案 14.学校管理中的教育方法是多种多样的,主要包括（ABCDE）。 A.说理教育B.榜样示范C.实际锻炼D.情感陶冶 E.评比表扬 15.学校管理中行政方法的特性包括（ABCD）。 A.权威性B.强制性C.时效性D.垂直性 16.管理的自然属性表现在（ABD）。 A.普遍性B.技术性C.政策性D.共同性 17.教育政策的社会制约因素有（BCD）。 A.历史因素B.政治因素C.经济因素D.教育因素 18.我国对教育领导者品质特征的研究,包括（ABCD）。 A.思想道德素质B.知识素质C.能力素养D.身心素质 19.学校整合一致的目标系统，主要表现在（ABC）。 A.管理目标与教育目标吻合B.学校总体目标与部门目标一致 C.管理者与被管理者在目标上的整合D.管理方法与手