《三峡》第四课时.docVIP

三峡 第二课时 一、【复习检查】 1、抽查背诵及默写 学生再次自由通读，读通读顺课文，选一名同学试读，老师和同学一起对关键句划出节奏。　自/三峡七百里中 自非/亭午夜分/不见曦月 至于/夏水/襄陵 　沿/溯/阻绝 或/王命急宣，有时/朝发白帝 其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也　 则/素湍/绿潭，回清/倒影 绝/多生怪柏 清/荣/峻/茂每至/晴初霜旦 故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”　学生自由读，加以巩固，然后齐读。 【再读课文------体会文章情感】教师指点：在朗读中学习处理语速、语调、重音的方法，达到读准字音，读顺节奏，读出感情的要求。如第二节略快，读出气势；第三节读慢，读出清幽之气；第四节略慢，读出凄美之气。三、【析读课文------了解文章内容】1、问：文章主要写了三峡的哪些景色？山、水2、请男生找出三峡山的特点，以三峡的山是说句子。 　　　三峡的山是高峻的、连绵的、怪异的、幽寂的……3、请女生找出三峡水的特点，以三峡的水是说句子。　　　三峡的水是盛大的、清澈的、激荡的、凄寒的……四、【探究阅读------了解抓住特征描写景物的方法】。1、这篇文章虽然既写了山又写了水，但从文章写作目的和内容来说，侧重于写什么？水2、试分析写作顺序。　写山是为了写水蓄势，写水是从最主要的特征写起：三个时间：夏天：奔放；春冬：清幽；晴初霜旦：凄婉。 五、【延伸阅读——培养热爱祖国的激情】　　请同学说说三峡大坝竣工后景色会有什么变化？　　学生讨论教师提示如下：大坝建成以后，在一定流域内水位会有所升高，“两岸连山，略无阕处”这一景观会有所变化，三峡上游会出现又一个秀丽的千岛湖。　　大坝建成以后，“夏水襄陵，沿溯阻绝”的情况就不会出现了，有大坝来控制水量，就可以保证水道的畅通，无论是丰水还是枯水的季节，航运都不受影响。　　大坝建成以后，“回清倒影”的美景就看不到了，因为大坝蓄水会导致污染。　　大坝建成之后，游客可以到达以前难以到达的山林深处，会吓走猿猴，“高猿常啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”的景象就会消失了。　　问：三峡即将发生许多变化，那么，这个新的三峡和郦道元笔下的三峡相比较，是不是就不美了呢？。　　结语：其实，它们各有各的美。远去了的，是一个古老而神秘的巨人；走近了的，是一个现代而又更加壮美的三峡。虽然，美丽不会永远，但文明总要进步，当眷恋之手告别千年的风彩，留下的依然是永恒的赞美。但愿同学们能多学一些知识，能有机会直接参与到对三峡的建设和管理中去，将三峡打扮得更美丽。六、【精读精练】（（二）可作为课后作业）（一）阅读下面的文段，回答文后问题。 （一）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。1、解释词语含义。 ①略无 ②嶂 ③蔽 ④曦 2、本段写出了三峡的什么特点？ 3、结合有关语句，说一说三峡两岸山有什么特点。（试用两个字概括） 4、“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同？ 5、“自非亭午夜分，不见曦月”一句的表达作用是什么？ 1.①毫无 ②峭壁 ③遮蔽 ④日光，这里指太阳 2.山高岭连，中间狭窄。3.连和高 4.重岩叠嶂，就山本身的状态写其高，是俯视所得；而隐天蔽日，以天和日衬其高，是仰视所见。 5、以特定条件下的情景形象地综合表现三峡的特点。 （二） 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”1.概括上文三段内容的大意。 ①段写夏季三峡情景：水涨流速，交通阻断 ②段写春冬时三峡情景：水退潭清，风景秀丽 ③段写秋天三峡情景：水枯气寒，猿鸣凄凉。2.试分析一下第一段是怎样描写夏天水势特征的。 先从正面落笔，后分两层来写：以“沿溯阻绝”概括水势险恶；以“王命急宣”的特例给人具体印象。又加上奔马和疾风的比喻，则给人的感受更加形象而深刻。 3、理清第二段作者的写作思路。 先写俯视江中所见，