动物学 1.绪论精选.ppt

* 动物生物学 Animal Biology 课 程 简 介 ? 课程名称：动物生物学 英文名称：Animal Biology 课程性质：主干课（专业基础课） 学 时 数：理论48＋实验36 学 分：4 选课要求：无 考核方式：笔试 动物生物学是研究动物生命活动基本规律的科学，涉及动物的系统分类、形态解剖、生理机能、生态行为和分布保护等方面，是生命科学领域生物技术专业本科学生的必修课程和主干课程。通过本门课程的学习，不仅使学生了解和掌握动物界的多样性、动物结构的复杂性和动物行为的趣味性，了解动物结构的精致巧妙和与功能的高度统一，感受大自然的神奇和美丽，同时，为后续课程的学习打开窗口和必要链接。 本门课程的任务是使同学们学会从生物进化视角，探索动物活动的规律。其核心问题是动物结构与功能的关系。 课 程 简 介 动物生物学——课 程 要求 1、重视课前预习：确定难点、疑点问题，提高学习效果； 2、课堂认真听课、随时做好笔记：动物的形态和结构是十分复杂的，课堂讲解有利于同学把握主线、掌握重点、理解难点； 3、勤于思考，培养独立思考能力： 动物的形态、结构、生理、行为和生态是相互贯联和协调统一的，只有通过思考、探究，才能理解本质和规律。 4、认真做好实验，理论联系实际：?通过亲手实验和对实物、标本的观察，可以进一步理解书本知识，做到理论联系实际。 推荐教材： 许崇任等.《动物生物学》. 北京: 高等教育出版社——施普林格出版社, 2006 参考书目： 1.陈小麟.《动物生物学》（第3版）.北京：高等教育出版社，2005 2.刘凌云等.《普通动物学》（第3版）.北京: 高等教育出版社, 1997 3.左仰贤.《动物生物学教程》.北京:高等教育出版社，2001 4. Richard D. Jurd 等.《动物生物学》.北京：科学出版社，1999年3月第1版。 5. George B. Johnson. 《The Living World》.McGraw-Hill Higher Education, 2005, Fourth Edition. 6. Sylvia S. Mader. 《Biology》. McGraw-Hill Higher Education, 2007, Ninth Edition. 7. Stephen A. Miller. 《Zoology》. McGraw-Hill Higher Education, 2002, Fifth Edition. 网络参考: 1. 成绩评定方法：理论考试成绩占80％、作业成绩占10％，平时占10％。 实验 ：以实验课程时的态度、作业等评分，5级制 相关期刊：动物学报、动物学研究、动物分类学报、动物学杂志、兽类学报、水产学报、水生生物学报、海洋学报、中国水产科学、野生动物、海洋科学、海洋与湖沼、海洋湖沼通报、昆虫学报、四川动物、生物多样性、生物学教学、生物学通报等。 1 8月31日 三 1-2 绪论及动物的细胞和组织1 2 9月5日 一 3-4 动物的细胞和组织2 2 9月7日 三 1-2 多细胞动物的胚胎发育 3 9月14日 三 1-2 动物的分类、系统发生和动物的基本结构 4 9月19日 一 3-4 单细胞真核生物－原生动物 4 9月21日 三 1-2 无脊椎动物1-无体腔动物 5 9月26日 一 3-4 无脊椎动物2-无体腔动物和假体腔动物 5 9月28日 三 1-2 无脊椎动物3-环节动物和软体动物1 7 10月10日 一 3-4 无脊椎动物4-软体动物2 7 10月12日 三 1-2 无脊椎动物5-节肢动物1 8 10月19日 三 1-2 无脊椎动物6-节肢动物2 9 10月24日 一 3-4 棘皮动物、脊索动物、圆口纲动物 9 10月26日 三 1-2 脊椎动物1-鱼类1 10 10月31日 一 3-4 脊椎动物2-鱼类2 10 11月2日 三 1-2 脊椎动物3-两栖动物 11 11月7日 一 3-4 脊椎动物4-爬行动物 11 11月9日 三 1-2 脊椎动物5-鸟类 12 11月14日 一 3-4 脊椎动物6-哺乳类 12 11月16日 三 1-2 动物体的生命活动1 13 11月21日 一 3-4 动物体的生命活动2 13 11月23日 三 1-2 动物体的生命活动3 14 11月28日 一 3-4 进化理论和动物演化1 15 11月30日 三 1-2 进化理论和动物演化2 15 12月5日 一 3-4 动物的地理分布与多样性保护 第一章 绪 论 动物生物学的定义和研究目的 动物生物学研究的方法与发展动态 生命的基本特征 动物的特征 动物生物学与动物学的定义 动物学(Z