八上历史《第4课 甲午中日战争》学案.docVIP

第四课 甲午中日战争学案 岙阴中学 杨茂花 教师寄语：以史为鉴，勿忘国耻；牢记历史，开创未来 【学习目标】 1．知识目标：甲午中日战争的概况；《马关条约》的主要内容。 2．能力目标：通过自主学习、合作探究、多媒体教学手段感知历史，灵活思维。学会运用所学知识综合分析问题的方法。 3．德育目标﹕增强历史责任感，树立民族自尊心和自信心。 【学习重难点】 重点：黄海海战中邓世昌的主要事迹及《马关条约》的主要内容和影响。 难点：马关条约》的签订使中国民族危机空前加深。 【学习过程】 一、自主预习（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题） 阅读课文P16—18页并看插图，回答下列问题。 （一）甲午中日战争 1．爆发原因： 年，日本为实现政府朝鲜、侵略中国、称霸世界的梦想，发动了侵华战争，这一年是旧历甲午年，因此，这次战争叫做“甲午中日战争”。 2．黄海大战：1894年9月，在黄海大战中，致远舰管带 指挥舰艇冲锋向前，迎战日本军舰，最后全舰官兵壮烈牺牲。 （二）《马关条约》 1．签订： 年4月， 和日本首相签订了中日《马关条约》。 2．内容： ﹙1﹚清政府割辽东半岛、 、澎湖列岛给日本。 ﹙2﹚赔偿日本军费白银 亿两。 ﹙3﹚允许日本在中国 。 ﹙4﹚增辟 等。 3．影响：《马关条约》大大加深了中国 程度。 4．1895年率台湾人民英勇抗击日军的义军首领是 。 二、合作探究（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高） 探究一 《马关条约》的影响 问题1：《马关条约》与《南京条约》的内容相比较，有什么变化？ 问题2：结合所学知识，请说说这些变化给中国国社会带来了哪些影响？ 动脑筋 1895年，有人写了这样的对联： “台湾今已归日本，颐和园又搭天棚” 想一想，台湾是中国的领土，为什么“今已归日本”？“颐和园又搭天棚”又是干什么？这两件事联系到一起，说明了什么问题？ 探究二 日本是一个岛国，却能击败幅员辽阔的中国 。 问题1：结合所学知识分析，这是为什么？ 问题2：中国战败，给我们留下什么教训和启示？ 三、延伸拓展 为什么说钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的神圣领土？ 四、课堂小结，铭记历史 五、达标演练 1. （2013·临沂中考）图中是我国近代一位抗日民族英雄，他在一次海战中对部下说：“我们从军卫国，生死早已置之度外。我们虽然牺牲了，但可以壮国家的声威。”这位英雄是 ( ) A．林则徐 B．李秀成 C．邓世昌 D．佟麟阁 2.某同学在表演课本剧，只见他高呼“开足马力，撞沉吉野”。你认为这一场景出现在( ) A.丰岛海战 B.平壤战役 C.黄海海战 D.威海卫战役 3.甲午中日战争后，山城重庆突然涌入了许多外国商人，这是因为签订了 （ ） A.《南京条约》 B.《北京条约》 C.《中法新约》 D.《马关条约》 4 . 《马关条约》中最为严重地阻碍中国民族工业发展的一项是（　　） A．赔偿日本军费白银二亿两 B．允许日本在中国开设工厂 C．增辟通商口岸　 D．开辟内河新航线 5. 在山东的刘公岛有一座甲午战争纪念馆，如果你是一名讲解员，你将向参观的人们介绍哪些内容?①甲午战争是日本对中国发动的第一次大规模侵略战争②林则徐率兵抵抗英军③致远号直冲敌舰，二百余名将士为国捐躯④清政府同日本政府签订丧权辱国的《马关条约》(　　) A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ 6．1925年3月，闻一多先生写下《七子之歌?台湾》一诗：“我们是东海捧出的明珠一串，琉球是我群弟我就是台湾。我胸中还氲氤着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。母亲！我要回来，母亲！” 读了这首饱含爱国情感的诗作，请你说一说： （1）台湾是怎样割占的？ （2）诗中“郑氏”指的是谁？“酷炎的夏日”指什么？ （3）该诗表达了作者怎样的愿望？ （4）台湾是祖国的宝岛，是我国不可分割的一部分。但近来少数“台独”分子大搞“台独”活动，你能用史实对他们的行为给予有力的反击吗？ 六、学习反思 本节课学完你有哪些收获？哪些困惑？请下来来吧！