复习教案:古代政治制度.docVIP

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  • 2018-01-30 发布于浙江
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复习教案:古代政治制度

专题一、古代政治制度 一、外国古代政治制度 ㈠上古文明古国(奴隶社会) ◆⑴古代埃及:法老专制统治,集军事、行政、司法、宗教大权于一身 ◆⑵古巴比伦王国:《汉谟拉比法典》是世界第一部比较完备的成文法典 ◆⑶古代印度:①“种姓制度”,实质上是一种严格的社会等级制度②公园前3世纪阿育王定佛教为国教,是维护国王统治的工具 ◆⑷古希腊:雅典奴隶制民主政治: ①建立于梭伦改革②全盛于伯里克利执政③核心/特点:公民直接参与国家事务管理 ④最高决策机构:公民大会⑤实质:奴隶主阶级民主政治 ⑥评价:(进步性)基本实现公民在法律面前人人平等,公民左右国家政权;推动雅典经济文化发展,开启西方民主制度先河(局限性)建立在奴隶主阶级对奴隶阶级专政基础之上;范围小(仅限成年男性公民,妇女、外邦人和奴隶不享有民主权利) ◆⑸古罗马:①罗马共和国:无国王或皇帝,最重要机构是元老院,最高官职是执政官,实 质是奴隶主贵族共和国②罗马帝国:屋大维实行元首制,称“奥古斯都”,独揽政治、军事、 司法、宗教大权。2世纪时成为地跨三洲环地中海大帝国③后分裂为西罗马帝国和东罗马(拜 占庭)帝国④ 476年西罗马帝国灭亡,标志西欧奴隶制和上古历史的终结 ㈡中古(封建社会) ◆⑴古代日本:①646年(7世纪中期),孝德天皇参照中国隋唐制度“大化改新”,推动日本从奴隶社会过渡到封建社会②幕府统治时期(1192—1868)幕府将军掌握实权,天皇无实权③明治维新前,德川幕府统治,藩国林立,封建等级制度森严 ◆⑵古代阿拉伯:①7世纪,穆罕默德在麦加创立伊斯兰教,建立政教合一的国家,统一阿拉伯半岛②8世纪中叶,形成地跨三洲的阿拉伯帝国,完成向封建社会转变,首都巴格达③8世纪中叶—9世纪中叶最繁荣,东西方文化交流的桥梁④1258年被蒙古所灭 ◆⑶西欧:①西罗马帝国灭亡后,日耳曼人建立的国家中最重要的是法兰克王国(查理大帝时“查理曼帝国”,后分裂)②西欧的封建制度:核心是封建等级制度,统治中心是罗马天主教会③8世纪初,法兰克王国查理·马特“采邑改革”(实行土地分封),确立金字塔形的封建等级制度④罗马天主教会是西欧封建统治的中心,“黑暗时代” 二、中国古代政治制度 ㈠上古中国:⑴夏朝改“禅让制”→“世袭制”(公天下→家天下),第一个奴隶制国家⑵西周时期形成以分封制为基础的等级制度,又通过宗法制来进行维护 ㈡中国古代封建君主专制中央集权制度 ◆⑴对封建君主专制中央集权制度的认识 含义:君主专制指君主独揽大权;中央集权指地方绝对服从中央 优点(相对于分封制而言): 有利于国家统一和社会安定;有利于各地经济的发展和大型工程的建造;有利于教育和文化发展 缺点(相对于民主制而言):不利于政治民主;易产生腐败现象;不利于思想文化自由发展 ◆⑵中国古代封建君主专制中央集权制度的演变 ①战国初步形成:法家韩非子提出“中央集权和以法治国”思想,形成系统的中央集权理论 ②秦朝正式建立:秦始皇建立封建君主专制中央集权的政治制度 措施:最高统治者称“皇帝”,独揽大权 在中央设丞相、太尉和御史大夫,绝对服从皇权;地方实行郡县制,设郡守、县令 经济文化方面,统一文字、货币、度量衡以及车轨等 文化上,通过“焚书坑儒”压制不同思想,加强专制统治 军事上,修建驰道、直道、万里长城 ③西汉得以巩固:汉武帝实行“罢黜百家,独尊儒术” 汉武帝巩固“大一统”局面的措施: 拓展疆土:加强对边疆少数民族地区的统治 统一思想:采纳董仲舒“独尊儒术”建议,设五经博士发展儒学教育,在长安兴办太学,是中国古代最高学府 铸造钱币:废半两钱,改铸五铢钱,这是我国货币史上的重要改革,并最早采用年号纪年 ④隋唐进一步完善:实行三省六部制(中央设立中书省、门下省和尚书省,又设吏、户、 礼、兵、刑、工分掌事务)和科举制 ⑤北宋进一步加强:宋太祖赵匡胤“杯酒释兵权”;限制武将权力,转向文治,消除地方分裂 ⑥元朝有新发展:实行“行省制度”,中央设中书省,地方设行中书省(行省或省);设宣政院管理西藏,西藏成为中国的行政区域;设澎湖巡检司管理澎湖和琉球(台湾) ⑦明清达到顶峰:明朝地方上,废行省设布政司、按察司、都指挥司三司;中央废宰相设殿阁大学士辅政,后又设内阁,并以宦官钳制;清朝康熙时设“南书房”,雍正帝设军机处。明清还大兴文字狱 ㈢中国古代的重要改革 ⑴地主阶级封建化的改革:如商鞅变法 背景:战国时的“乱”和“变”(奴隶制向封建制过渡;分封制瓦解) 时间:公元前356年;支持者:秦孝公 目的:富国强兵,改变秦国的落后局面 内容:鼓励垦荒,重农抑商;废除贵族特权,奖励军功;建立县制,编定户口,实行连坐 意义:使秦国国力增强,成为七雄中最强的国家,为统一全国奠定基础 ⑵少数民族为汉化而进行的改革:如鲜卑族北魏孝文帝改革 背景:南北朝时期的民族大融合 内容:借鉴

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