教育有幸福才能有质量.docVIP

教育有幸福才能有质量 编者按： 我们自4月份推出中小学绿色教育理念探索系列，并在5月初提出《办一所幸福的学校》以来，本刊编辑部就开始接到大量讨论中国办学理想的稿件，这些稿件提法不同，角度各异，但却同样充满了对于中国学校教育向哪里走的探索激情。正是基于这种热情，我们决定陆续推出“寻找中国办学理想关键词”系列探讨，这次探讨不是画框框，画句号，而是要引起一个大家开放性的思考：我们理想中的学校教育究竟应该具有什么样的品质？ ■孟宪和 教育只有使师生感受幸福，才能保证教育质量。 教育教学工作是“良心活儿”，教师的情感情绪直接影响着效果。教师在工作中有幸福感，心情愉悦，情绪高涨，才能保证教育教学有良好的效果。否则就会产生负影响。 从学生方面讲，只有感受到学校生活的欢悦，感到学习的幸福，才会产生浓厚的兴趣，产生强烈的动力，他们才能奋发努力，不懈追求高质量好成绩。 应试教育，由于它迎合了“望子成龙，盼女成凤”的社会心理，还很有市场。现今，在一些地方和学校，应试教育已经成了损害师生身心健康、抑制人才发展的痛苦教育、害人教育。广大师生和人民群众内心渴求着教育的幸福。 素质教育，符合马克思主义有关人的发展学说，确保人的全面发展和个性发展，体现人的成长成才规律。但被一些人误解为会降低教学质量、影响学校升学率，与人们“成龙成凤”的愿望相抵牾