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浅谈如何在语文课堂上引导学生自主学习 95 摘要：素质教育已实行多年，然而受升学率和传统教学模式的影响，在“知识教育”为本的前提下，语文课堂依然处于“师授生受，师问生答”的状态，如何指导学生自主学习，已成为教育工作者的共识。语文教育工作者应确立学生主体地位，变教学为导学，激发学生自主学习兴趣，开拓学生自主学习的时间和空间，培养学生语文自主学习能力，根据学生身心发展的特点及语文学科的特点有的放矢地进行教学，不断提高学生自主学习的能力。 关键词：语文课堂? ?自主学习? ?学生主体? ?培养兴趣 质疑问难??能力培养?? 当今世界，科学技术突飞猛进，促使社会走上了信息化、智能化、国际化的新阶段。新的社会经济形式及其发展要求人的素质的极大提高。这就不得不依靠教育，现代社会要求教育要迅速适应时代发展的要求。 语文，作为普通教育学科中的一门基础工具学科，长时间以来，人们将语文学科的任务局限于工具性的一面，忽视其人文素质的培养。“满堂灌”“填鸭式”等陈旧的教育模式依然活跃在大多数的语文课堂上，我们许多语文教师被分数、升学率束缚了手脚，而教师们又以同样的绳索去束缚了一届又一届的学生。学生在我们的语文课堂上只是充当着“收音机”“容器”“观众”的角色。试问，以这种方式培养出来的学生，如何去面对知识更新过快的世界，如何去适应瞬息万变的国际社会？ 面对教育上的种种困惑，联合国教科文组织在