西师版-小学数学一年级上册全册教案.docVIP

一年级数学科集体备课稿 课题 准备课1在看一看、数一数、说一说、比一比的活动中，让初入学的儿童了解学校生活，渗透思想品德教育。 2在数1~10各数和对高矮、长短、大小、多少的直观比较的过程中，让儿童初步体验数学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。 3让儿童在数一数、比一比过程中进行相互之间的交流，以感受老师、同学之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。 教学重难点 初步的数学活动经验与初步的解决简单问题的方法。 师：刚才，老师与小朋友们一起参观了我们的校园，谁能给大家说说，你在校园里都看到了些什么？（生自由发言：校园里有高高的大树，我看见了一个大象滑梯，还有美丽的花草，墙上有两幅地图，操场上有一根旗杆，围墙上有6幅画，学校还有游泳池，校门那儿有8个大字……） 师：是啊，明亮的教室是我们学校的乐园，宽阔的操场是我们活动的天地，校园就是我们学习和活动的场所。小朋友喜欢自己的校园吗？ [评析：此环节教师采用看一看、数一数、说一说等方法，在初步了解学生的表达及数数情况的同时，也对学生进行了爱学校的思想教育。] 师：电脑中也有一所美丽的校园，你们还想不想看看是什么样的呢？（课件或挂图出示主题图“上学了”） 师：请大家仔细观察一下，这所校园都有些什么呀？同学们在做什么呀？（生观察）观察好以后，可以先说给你的同桌听。（生积极讨论，教师每个小组轮流参与） 师：谁来说给大家听？（生：有3个小朋友在玩飞机） 师：他带着一个数——“3”来说这件事，真能干！其他的小朋友也能像他那样带着数来说一说吗？（师根据学生的回答，贴出相应的图片，并板书1~10） 师：小朋友们刚才观察得非常仔细，数得也非常认真。在校园里，我们找到了哪些数呀？（引导学生说出1~10） [评析：上课之初，学生还不能完全有意识地带着数来表达在校园里看到的事物。但是，通过教师对主题图有意识地引导，在帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育的同时，学生就能带着数来表达图中的事物了。而且主题图还为学生提供了多样化的表述机会，如2——2个同学浇花、2个水壶、2个同学打乒乓球……] 师：那么大家能用带有数的一句话来说说我们身边的事吗？可以说说家里的东西，商店里的、街上的、公园里的……都行，先在小组里说说看。（生交流，师参加各组讨论） 师：谁第一个来给全班同学说？（生：我家里有两台电视机，我有5支铅笔，河里有6条鱼，动物园里有两只大熊猫，操场上有3棵大树，我有4个作业本，公园里有8朵红花，我家有1台冰箱……） 师：小朋友们真聪明，说得非常好。这位同学家里有两台电视机，操场上有3棵大树，公园里有8朵红花……原来呀，我们的生活中到处都有数，到处都有数学。 [评析：有了观察和叙述的基础，再要求学生用带有数的一句话来说说我们身边的事就不再难了。通过合作交流的学习方式，在学生自己观察的基础上，先在小组交流，最后全班交流，进一步让学生明确：我们身边到处都有数，到处都有数学。学生也在交流过程中，感受到老师、同学之间的亲切。] 师：谁知道我们这节课是上的什么课吗？想看看学校的大哥哥、大姐姐们是怎么上数学课的吗？（放映数学课片段录像） 师：当你翻开这本书时，你也就开始了数学王国的愉快旅程！ [评析：数学来源于生活，生活中充满着数学。数学教育要使学生获得适应终身学习的必备的基础知识和基本技能，必须开放小教室，把社会生活这个广阔天地作为学生学习数学的大课堂。因此，我们数学教师要善于挖掘生活中的数学素材，让数学贴近生活，使学生发现数学就在自己身边，感受数学应用的广泛性。] 板书设计 教学反思 落润中心校2008年春期一年级数学科集体备课稿 课题 比较一 设计者 邓咏 教者 课型 新 课时 一 时间 年 月 日 总课时 3 周 星期 第 一 课 时 教学目标 1、培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。 　　2 　　3一、??? 创设情境 ??????（动画）美丽的春天到了，花园里开了一些漂亮的花。花儿真美、真香，引来一些可爱的小动物，瞧！谁飞来了？（蜜蜂、蜻蜓。） ??????? ?学生分组数一数，你能用哪些数，表示图中的小动物和花朵的多少？数出的数填在书上。（3朵花，3只蜜蜂，4只蜻蜓。） ??????? 学生从学具盒中拿出3朵“花”，3只“蜜蜂”，4只“蜻蜓”，分类放在桌上。 ??????? 请选择你喜欢的两种物品，自己摆一摆，比一比这两种物品的多少。（花与蜜蜂，花与蜻蜓，蜜蜂与蜻蜓） ??????? 展示不同的摆法。（可能分类摆放，也可能一一对应摆放。） ??????? 说一说你的想法。（花与蜜蜂同样多；蜜蜂比蜻蜓少，蜻蜓比蜜蜂多；花比蜻蜓少，蜻蜓比花多。） ??????? 怎样摆更容易看出物品的多少呢？（一个对一个的摆） ???????