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数学五年级下册期中质量分析　　 五年级备课组　　 ?本次试卷所包含的内容比较全面，包括了方程、确定位置、公因数和公倍数、分数的意义和分数的基本性质的知识。试卷题型齐全，难易适中，整体情况较好。全年级平均分89.41分，优秀率68.4﹪。从整张试卷来看，学生还普遍存在这些问题：　　 一、????????? 计算能力有差异。本学期在计算上还是延续上学期的小数加减法，在加上一些同分母分数的加减法。经过上个学期每日口算的训练大部分同学的口算能力有了较大的提高，因此在计算一环节上的失分还是比较少的。当然还有一小部分的学生在解方程出现了失误。　　 二、概念不清，审题不细。1、有一小部分学生到现在为止，还不会求两个数的最大公因数和最小公倍数，因此导致很多题目都不能化到最简分数，通分找不到公分母。2、还有学生分不清分数中什么是分率，什么事具体的量。在填空题的第1题中：把5米长的绳子平均分成4段，每段长多少米？每段是5米得几分之几？“每段长多少米”是求的具体的数量，这就要求学生分析数量关系，把总米数除以段数，而第二个问题“每段是5米的几分之几”，这就需要利用分数的意义来解释，把单位一平均分成几份，每一份就是这样的几分之一。这种题目平时几乎天天练，天天强调，但始终还有一部分学生搞不清楚。又如填空题的第7题：19千克芝麻大约可以榨油6千克，平均每千克芝麻可榨油多少千克？榨1千克油需要多少千克芝麻？像这样的题目也是经常做，经常强调题目的数量关系，但在本次的测试中的失分率还是比较高的。选择题的第3题：甲乙两根绳子一样长，甲绳剪去全长的四分之三，乙绳剪去四分之三米，哪根绳子剩下的长？这个题目应根据具体的情况来分析，两个绳子大于1米、等于1米、小于1米三种情况，绳子剩下的长度都不一样，所以这题的答案是无法确定，这道题很多同学都判断失误。　　 三、解决实际问题的能力不强。如解决问题的第1题：一块三角形草坪面积是122.5平方米，一条边长为50米，这条边上的高是多少米？（用方程解）三角形面积计算是上个学期学习的内容，很多同学已经忘记了三角形的面积计算公式，底乘高除以2，很多把除以2漏了。又如解决问题的第3题要求出两个数的最大公因数来解决问题，而第4题，要先求出两个数的最小公倍数，再来解决问题，有学生就把这两道题混淆了。　　 为了提高学生的成绩，提高教学的质量，我们备课组一方面要继续我们原来后的做法，另一方面要在下阶段的教学中加强这几个方面的工作：　　 一、养成认真听课的习惯　　 教师要指导学生认真听老师讲解新旧知识的联系；听老师讲清数学概念、公式、定律等意义；听老师推导和应用知识的过程；听清老师的问题，同学们回答等，培养学生认真听课的习惯。只有培养学生好的听课习惯，才能提高学生的听课效率。　　 二、养成学生善于思考的习惯。　　 在学习中如果学生不动脑筋、不善于思考，教师的课讲得再好，也没有效果。因此课堂上教师要求同学们边听、边看、边思考，教师要善于启发引导学生找问题、想问题、讨论问题，并寻找解决问题的策略，从而培养学生积极思维的习惯，同时要求学生跟着学习问题的思路走，努力做到眼到、心到、口到、手到，课堂上要学生敢于去想，善于去想，从而培养学生思考的习惯。　　 三、养成学生独立完成作业的习惯。　　 作业能加深学生对知识的理解与掌握，把知识之间的联系沟通起来，使公式、法则、定律、性质等灵活运用。只有让学生做适量的作业题，并要求独自思考、独立完成。才能进一步提高学生分析问题、解决问题的能力。教师要指导学生认真读题，细心审题，弄清题目的要求，思考解题的方法，同时要学生回忆学过的有关知识，找出条件与问题的相互联系，联想过去的解题思路与方法，从而独自去解决问题。　　 四、养成学生进行单元小结的习惯。　　 单元小结是把平时所学的局部知识按照某种联系或规律、方法形成整体，使知识系统化。教师指导学生全面进行知识回顾，把握知识的重点与难点，弄清知识的结构与内在的联系，归纳习题类型，探求解题规律，从而养成学生进行单元小结的习惯。　　 总之，教师指导学生掌握常规的学习方法，养成良好的学习习惯，有利于培养学生的数学学习能力，提高学习成绩。