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浅谈低年级数学课堂作业有效性的探析 　　 　?　 　　 　　 　　 　　 40分钟，要在这40分钟里完成新课的教学，以及课堂作业的练习与批改，时间是很紧的。 所以教师在作业设计时要考虑到学生的兴趣，进行多样的练习，采取多元的作业设计来进一步调动学生的积极性。作业设计应不拘泥于传统的书面作业的形式，可以是口头形式的，也可以是操作演示形式的，还可以展示创作成果等。学生完成作业时，可以采取相互竞赛，也可以采取相互合作的形式。例如：进行同桌比赛，然后互相交换批改，全对的可以给自己画一个红旗或红星；进行小组比赛，再黑板上出题，哪个小组最先做完，就给他们组加红旗。诸如此类的设计还有很多，这些都是为了教学所服务的，也是能达到练习作业的目的。不一定是要每天在课堂上做多少道口算才可以的。这样的活动，也很好的培养了学生的合作意识，又能达到练习的目的，何常不可呢。虽然他们所用的方法、得到结果不一定相同，但在实践过程中，学生的实践能力得到提高，创新精神得到了培养。