数据分析与统计精选.ppt

by KaiLun Zhang Nov13, 2013 数据处理与统计 初中阶段的信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养，使学生信息技术基础知识和应用技能得到协调的提升，认识信息技术的价值并初步形成积极而健康的态度。 学生的信息素养表现在： 对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力 对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力 发表观点、交流思想、开展合作与解决学习和生活中实际问题的能力 by KaiLun Zhang Nov13, 2013 新课标解析 by KaiLun Zhang Nov13, 2013 任课教师需要随时关注其动向和发展，不断提高，不断更新知识。如果不经过系统学习，在教学中可能会犯一些概念性的错误。而一些看似简单的操作，也常常不规范。要胜任新教材的教学，教师必须要不断地进行学习 1、通读教材 要很好的把握教材内容必须把各册教材都通读一遍(包括小学教材)，了解教材的体系结构、了解各册教材所要求的知识点。 2、教师要注意自身素质的提高 新教材所涉及的计算机专业知识很广泛，无论是计算机的软件还是硬件发展速度都相当快。对任课教师专业知识要求较高，比如：程序设计、FLASH这些知识对于我们来说掌握的并不好，所以一定要注意自身专业知识的学习，否则很难胜任教学。 新课标解析 教材分析 本节内容的地位和要求 本节内容是由苏教版初中信息技术（上册）第4章数据统计与分析，第2节数据处理与统计。 本节内容主要完成纲要中的“信息加工”任务，是本单元的核心内容，也是本单元的重点和难点。 电子表格软件的作用主要体现在数据的处理与统计功能，而不是形式上的“表格”。数据的处理与统计包含很多方面，本书介绍了一些基本的，也是非常实用的功能，如查找、排序、筛选、分类汇总等，我们要让学生清楚这些功能的作用和价值。除此之外，我们更多的时候，需要对收集的数据进行必要的运算和进一步加工，这时就用到了“公式”和“函数”，这是Excel的有效工具，也是数据加工的重点。公式的含义、组成和编辑、复制、删除，以及函数的含义、引用形式、格式、使用方法等都要熟练掌握。其中有关单元格地址（相对地址和绝对地址）、数据引用（相对引用和绝对引用）的概念更是至关重要，也是学习的难点。 知识与技能 让学生明确在电子表格中数据处理的重要性，通过对这一节课的教学，让学生掌握： √ 数据清单的概念 √ 数据的排序和筛选 √ 数据的分类汇总 过程与方法 √ 熟练掌握公式的编辑和常用函数的灵活使用。 √ 学会使用查找、记录单、数据排序、数据筛选、分类汇总等操作 情感态度价值观 通过教学，充分发挥学生学习的主观能动性，激发学生学习热情，增强学生的求知欲和对本课程的热爱。 教学重点、难点 教学重点 通过对教材的分析，针对学生的实际，确定本节的教学重点是：数据的排序，筛选和分类汇总。 教学难点 数据的高级筛选和数据的分类汇总。 学习者特征分析 认知发展特征：七年级的学生都在11岁以上，根据皮亚杰的认知发展阶段理论，这一阶段的学生处在形式运算阶段，因此思维的抽象性有很大的提高。 学习者特征分析：七年级的学生在学习生涯中已经待了还几年了，处在学习生涯的过渡阶段，这一阶段他们已经具备了初步的学习习惯，但是还需要很长一段时间的完善但同时也是树立好的学习习惯的重要阶段。 学习者动机分析：初一的学生刚刚入学对身边环境新鲜感较强而学习压力很小，他们的学习更多的是为了获得长辈的赞扬以及同学的认同，也有可能因为疏于管教在学习上有所倦怠。 学情分析 本课授课对象是徐州市撷秀中学七年级（1）班的学生，该班级有30个男生30个女生。撷秀中学的新校区位于新城区潇湘路，2号楼专用教室楼，有面积约120平方米的计算机教室四间，面积为180平方米的多媒体教室一间，设施设备均按省一类标准高质量配置，学生将拥有全省一流、全市最好的教育资源，未来学校将面向全市及苏鲁豫皖地区招生。 大多数学生，通过半个学期的计算机学习，已经掌握了Windows的基本操作熟悉了word和Excel的一些基本概念，这给我们逐步深入的学习本节内容打下了一个良好的知识基础。学生对上机操作尤其感兴趣，我认为应抓住这一有利因素，以讲解—演示—实践为主线，并配以任务驱动法，引导学生身心投入课堂。 教学用具、教学方法 教学用具 采用多媒体教学(Powerpoint和Excel展示)并让学生在网络教室动手实做。 教法 运用多种教学方法,既有老师的讲解,又有学生探索、师生共做,学生小