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高一语文必修①第一、二单元测试 一、根据课文填出下面名篇名句的上下句。（12分，每格1分） ??? 1、 ，问苍茫大地，谁主沉浮？……恰同学少年， ；书生意气， 。（毛泽东《沁园春·长沙》） ??? 2、在雨的哀曲里， ， ，消散了，甚至她的 ， 。（戴望舒《雨巷》）学而不思则罔， 。《论语·为政》对下列句中文言句式的判断，正确的一项是（ ） ①父母宗族，皆为戮没 ②燕国见陵之耻除矣 ③大王来何操 ④何厌之有 A、①②相同，③④不同 B、①②相同，③④相同 C、①②不同，③④相同 D、①②不同，③④不同 12、下列是对原文人物性格、艺术手法的分析及相关内容的概括，有不恰当的一项是（ ） A．“不虚美，不隐恶”是司马迁记录历史人物的一大亮点，这种“实录”感使得他笔下的人物形象显得真实饱满。比如写项羽在鸿门宴上的言行，除了表现其直率、守诺之长，还着力表现其刚愎、寡谋之短。 B．“怒斥太子”表现了荆轲性格的另一侧面。作为一个侠士，他必然以“言必信，行必果”自高，容不得别人对他的操守有所怀疑。太子的不信任，使得荆轲在临行前一反平素的沉着，在尚未计出万全的情况下，仓促前行，而导致最终的败局。 C．“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？”烛之武指出晋国贪得无厌，灭郑之后，接着就侵犯秦国，提醒秦伯对此现实不能不存戒心。 D．司马迁在刻画项羽这一形象时，运用了对比、映衬的手法，用刘邦的狡诈、对内奸绝不留情衬项羽直率、宽宏大度，用范增的多谋、急躁衬项羽短视、刚愎，故虽寥寥数语，项羽仍显得形象鲜明，富有神采。 13、下列对课文内容理解不恰当的一项是（ ） A．诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这受中国古代诗词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。 B．诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出了康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。 C.“大堰河曾做了一个不能对人说的梦”，是因为大堰河知道自己的梦永远也不能实现。那种世俗的血缘关系，无形的鸿沟，使她只能把殷切的愿望埋在心里。 D.“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这个诗句的常序应当是“寒秋，独立橘子洲头，湘江北去”。 14、对徐志摩《沙扬娜拉——赠日本女郎》的赏析不恰当的一项是 （ ） A． 第一诗句中的“温柔”描绘了日本女郎的情态美，欲言又止，含情脉脉地低头鞠躬，贤淑，温存，庄重。 B． 第二诗句中的“水莲花”是此诗的主要意象，诗人用它来衬托女郎在离情别绪的笼罩下难以忍受的内心痛楚，气氛孤单凄凉。 C． 第三诗句运用了重叠的手法，写出了女郎的深情呼唤以及美好的祝愿。 D． 此诗以“送别”为题刻画了女郎的形态和内心活动，既有语言描写又有动作描写，更有缠绵的情志。16分） 16、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（4分） 17、微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁。（4分） 18、杀人如不能举，刑人如恐不胜。（4分） 19、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（4分） 五、现代文阅读 阅读下面散文，回答问题。（12分） 说《易水歌》① 林庚 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 荆轲②以此得名，而短短的两句诗乃永垂于千古。在诗里表现雄壮的情绪之难，在于令人心悦诚服，而不在嚣张夸大；在能表现出那暂时的感情后面蕴藏着的更永久更普遍的情操，而不在那一时的冲动。大约悲壮之辞往往易于感情用事，而人在感情之下便难于辨别真伪，于是字里行间不但欺骗了别人，而且欺骗了自己。许多一时兴高采烈的作品，事后自己读起来也觉得索然无味，正是那表现欺骗了自己的缘