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第二课时 一、 回顾上节内容 １ 听写字词 ２ 梳理课文结构 ３ 引导学生深入课文 二、 继续学习课文 1、阅读第一段。 提问：段中“再三”的意思是什么？有何作用？ 学生回答后明确：意思是一次又一次。作用是增强文章的悬念感，为下文表现人物的感情服务。 2、阅读2—4段。 提问：风烛残年是什么意思？ 意思是风中的蜡烛，比喻人已到了晚年。 提问：“他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重”一句运用了什么修辞手法？表明了什么？ 学生回答后明确：运用了比喻了修辞手法，表明了美籍华人珍惜的态度，得枣核如获至宝的激动心情。 提问：“殷切”是什么意思？表明了什么？ 学生回答后明确：意思是深
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