八年级第一单元第二节 明辨是非（教案）.docVIP

第一单元 塑造自我 第二课 《明辨是非》教案 课题 明辨是非 课型 体验课，新授课 教 学 目 标 情感态度 价值观目标 以道德和法律铸造自己的良知标尺，以正义善良的人作为人生榜样，培养自己成为一个明辨是非、品德高尚的人。 能力目标 学习明善恶，辨是非的能力。 综合分析材料的能力 知识目标 什么是良知 如何铸造判断是非善恶的良知的标尺。 认识社会的复杂性，能正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能作出正确的选择。 教学重点 铸造心中的良知标尺 教学难点 正确对待社会影响 教学方法 材料分析法、对比法、讨论法 课时 2 第一课时 教 学 过 程 一、导入新课 见贤思齐焉,见不贤而内自省也。------孔子 你能告诉老师这句古语的含义吗？那你有正确的是非观吗？ 二、新课讲授 （一）“透视自我” 以下行为，你认为正确的打“√”，错误的打“×”，不能简单归为正确或错误应作具体分析的打“○”。 小志虽然很健谈，但晚睡铃响后从不和别人聊天谈心。 小志的好心给人误解后，发誓再也不做这种“好心没好报”的事情 小志看不起小权，因为小权常常取笑别人的不足。 值日生误登了小志的名字，认为他违反纪律，小志偷偷把自己的名字擦了。 小志猜想老师今天可能不会检查卫生，所以没有打扫课室清洁。 在公园里，小志看见一个小孩把饮料罐扔在地上，心想：“这小孩真没教养”。 以上题目1为√，2、4、5为×，3、6为○。如果你全对，说明你的是非善恶观还是很强的。 提问：（1）什么是“是非善恶观”？ 判断行为的正确与错误，想法做法是否合理等。 要判断一个行为是善的还是恶的，一件事情是正确的（是）还是错误的（非），要决定自己应该做什么不应该做什么，都需要有正确的标准，这就是一把良知的标尺。 （板书）一、铸造心中良知的标尺 1、做人必须有一把良知的标尺――正确的是非善恶观 正确的是非善恶观也就是“良知”。 过渡：既然我们了解了什么是正确的是非善恶观，那请同学们来分析一下王云海的行为。 （二）“透视王云海” 阅读P11－12探究园－－“班级风景”，思考： 你认为王云海有正确的是非善恶观吗？为什么？ 王云海的行为会造成什么后果？ 得出结论：我们必须学会在生活中明辨是非，心中必须有一把铸造良知的标尺，才能规范自己的行为，塑造自己良好的品质，做一个有利于社会的人。 过渡：那么，如何铸造良知的标尺呢？ （板书））） 阅读“小链接”，了解什么是“从众心理”。 材料：有的追星族追得动了真情：“周杰伦，我虽没有那个九中的女孩学习好，可我更爱你！”；有的追星族追得将生养自己的父母都忘了：“TWINS，今天我妈妈住院了，我没看她来看你”；有的为了获得签名，居然在“星”的宾馆门口死守，一等就是一个晚上。据香港媒体报道，在张国荣自杀消息传开后一天内，香港就相继发生了六起自杀事件。 辩一辩：我们青少年到底该不该追星？ 思考:这些青少年的行为和课本18页那个女工的做法有何不同?你赞成哪种行为,为什么? 有的流行事物使我们中学生沉迷、陶醉，影响我们成长，妨碍我们正常的学习生活。那么，面对“社会流行”，我们应该持有怎样的态度？ 对社会上流行的事物，我们要学会独立思考，理性行动，避免盲目效仿追随。 （板书）（3）正确对待“社会流行”――独立思考，理性行动 三、小结，做练习。 本课小结： 青少年是祖国的未来、民族的希望。但是青少年正处于长身体、长知识时期，缺乏社会生活经验，辨别是非能力不强，各方面都很不成熟，容易被一些不良诱惑所侵蚀，甚至走上违法犯罪的道路。所以，我们一定要学会辨别是非，抵制不良诱惑，做出正确的选择。 第二课时 教 学 过 程 新课导入 在很多时候，我们心中已经明白是非对错，却依然是那么难以选择！ 请看《选择》（p17） （板书）三、跨越障碍，正确选择 二、新课讲授 1、角色扮演，并小组交流： 活动内容分析： 由于同学间的纠纷，小昆和表哥找朋友小林帮忙打架。这种情节在校园中常常可见。事情发展下去可能造成恶果。小林有几个选择：一个是为了朋友义气，不分是非去帮着打架；一是考虑到后果，拒绝去，这样一定得罪朋友；还有一个办法，就是说服小昆不去打架，再进一步做调解工作…… 分组讨论：面对生活中的这类事情，我们应该如何选择？ 小结：与亲朋好友相处时，应该以是非为标准判断和选择。如果朋友做了错事，要敢于提出反对意见，而不能追随犯错。 （板书）（1）坚持正确的行为必须打破情面，不追随犯错。 材料：合肥市一个年仅13岁的初中学生因沉迷游戏机，从元月3日起，整整8天8夜泡在游戏机房里，既不到学校上课，也不回家，甚至断绝了与家人的联系。直到1月10日中午，才疲惫不堪地回到家。据孩子的母亲说，儿子上小学时曾有一段时间酷爱打游戏机，还被父