八年级粤教版思想品德第八单元 塑造自我 教学设计.docVIP

八年级粤教版思想品德第八单元教学设计 第八单元 塑造自我 8.1社会合作与公平 一、学习目标 1、知识与技能 了解社会是一个合作系统，社会合作是社会生活顺利进行的必要条件；懂得社会合作需要公平，公平的合作有利于社会稳定和个人发展；通过学习和活动，培养学生的公平合作意识，提高对社会公平与不公平现象的辨别及批判能力。 2、过程与方法 通过讲故事、角色扮演、情境研讨等活动，学习、理解“心灵导航”中阐述的问题，掌握本课知识要点。 3、情感、态度与价值观 认识合作对社会生活的重要性和公平对社会稳定的重要性，培养和提升学生的公平合作意识，为学生在将来的学习、生活及工作中树立公平合作意识奠定基础。 二、教学重点 社会合作需要公平 三、教学难点 在社会合作中如何才算公平 四、课前准备 多媒体 五、教学方法 讨论法、情境研讨法、阅读法。 六、课时安排：2课时 七、课型 ?新授课 八、教学流程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 备注 创设情境 (课本P72—73) ??? 看完《逃命的野牛》和《合作的蚂蚁》后，小组交流：野牛为什么不能抵挡狮子的进攻？蚂蚁群凭借什么力量逃离火海？这两个故事给了我们怎样的启迪？ 听、思考、回答问题 使学生了解 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 自 ? 主 ? 学 ? 习 请同学们预习教材P～内容，提出你所感兴趣的或困惑问题。 ? ? 学生阅读教材，发现并提出问题。 ? ? ? ? 学生讨论、梳理问题 ? ? 预设问题 1、为什么社会生活需要合作？ 2、如何保证社会合作的顺利进行？ 3、 可能出现的问题 1、你认为怎样做才公平呢? 2、你在生活中有没有遇到不公平的事?请举出两个例子。 3、为什么要树立公平的合作意识？ 4、我们如何树立公平的合作意识？ …… 目标合成 教师引导、梳理、补充，使所提出的问题与学习目标一致。 主动思考、明理导行 ? ? 自主探究 1、学生依据所设目标，阅读、熟悉教材内容。 2、分组讨论： 、为什么社会生活需要合作？ 、如何保证社会合作的顺利进行？ 、为什么要树立公平的合作意识？ 、我们如何树立公平的合作意识？ ? ? ? 思考、讨论、探究、归纳总结 ? ? ? ? ? ? 互 动 学 习 互动1 (课本P72—73) ??? 看完《逃命的野牛》和《合作的蚂蚁》后，小组交流：野牛为什么不能抵挡狮子的进攻？蚂蚁群凭借什么力量逃离火海？这两个故事给了我们怎样的启迪？ ??? 参考：因为野牛们不团结合作，冷眼旁观。而蚂蚁们抱成一团，靠着集体的通力合作和团结的力量逃离了火海。 ? ? ? ? ? 思辨、倾听、交流、归纳总结 ? ? 通过互动、学习讨论、让学生正确对待 ? 互动2 寓言启示：瞎子和跛子的故事???? 瞎子和跛子是一对好朋友，他们被大火困在一座楼房里，眼看着坐以待毙。但四肢健全的瞎子和眼睛明亮的跛子聪明地组合成完整的“身体”，瞎子背起跛子，跛子指路，终于从大火中死里逃生。 这个故事给你什么启示? “金无足赤，人无完人”，我们每个人难免在某些时候或是“瞎子”，或是“跛子”，都需要与他人合作以弥补我们自身的缺陷。一项事业的成功往往是众人精诚合作的结果，事业愈是伟大，就愈显群体合作的特点。 互动3 在社会合作如何才算公平？ （1）处理事情合情合理，不偏袒哪一方面，这就是公平；（2）良好的合作一定是公平互惠的，每个人都能在公平的合作中得到应得的利益；（3）公平不等于绝对的平均；享受社会利益较多的应承担更多的社会负担；（4）维护公平还需扶持社会弱势阶层和弱势群体。 互动4 “角色扮演”(课本P73) 1.如果你是父亲，你会根据什么原则来分配这四锭黄金？2.如果你是其中的一个儿子，你希望怎样来分配这些黄金？ ? ? 拓 展 训 练 拓展质疑 通过刚才的学习，同学们还有哪些疑问？ （鼓励学生大胆质疑并引导学生自主分析、解决问题。） ? 大胆思考、质疑 拓展学生思维、巩固所学知识 ? 运用拓展 1、学生围绕所学知识编拟练习题。（教师选取有价值的给同学们练习） 2、教师编拟同步练习题。（见下） 3、反思归纳 …… ? 练习、交流、展示 同步练习: 一、选择 1、下列哪些措施体现了社会公平？( D ) 进一步改革税制，缩小不合理的收入差距；海南省对全省义务教育阶段的学生全部免收杂费，让全省所有的贫困家庭子女都能上得起学；全面免除农民农业税，提高农民收入；实施医疗改革，让人们能看得起病。 A、 B、 C、 D、 2、近年来，我国加大了开发西部、振兴东北地区等老工业基地、中部崛起、下岗再就业、扶贫帮困、个人所得税征管等工作的力度。开展这些工作( C ) A、有利于促进两极分化???????????? B、表明我国已成