8　数学广角　搭配（一）教学设计2.doc

数学广角—搭配（一） 教学内容：人教版二年级上册，第8单元“数学广角—搭配”。? 教学目标： 1．学生在观察、猜测、操作的活动中，能够进行有序思考，做到不重复，不遗漏。 2．感受数学与生活的密切联系，引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。 3．在小组合作的数学活动中使学生养成与人合作的良好习惯。 教学重点： 自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。 教学难点： 怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。 教具准备：数字卡片、给学生准备数位表格、课件。 教学过程： 一．情境导入 师：同学们，李老师今天要和你们一起去数学王国探索新的数学知识。现在，就让我们一起去数学王国吧！出示幻灯片。 师：同学们，数学王国漂亮吗？ 生：漂亮！ 师：同学们想进去参观一下，可先要打开数学王国大门上的密码锁哦！ 出示密码提示问题： 门的密码是由1、2两个数字组成的两位数，猜一猜：密码可能是多少？ 师：请大家动脑筋想一想，还可以用桌面上的数字卡片摆一摆，到底数学王国大门锁的密码是多少呢？ 学生独立思考，教师指名回答。 生：12，21 师：门锁的密码到底是什么呢？让我们一起来试一试！ 动态演示：出示12，门没有打开；出示21，门自动打开。 师：同学们真聪明！门打开了，我们一起进入数学王国吧！ 二．新知授受 1.发现问题 师：欢迎大家进入数学王国！漂亮的数学王国可真宽广。看！那里有一座….. 生：数学城堡 师：让我们走近些，去看仔细 出示幻灯片图片。 师：数学城堡的大门上也有一把密码锁。刚才你们破解了一个密码，这次还敢尝试吗？ 生：敢！ 师：你们真勇敢！快来看看密码提示吧。 出示密码提示问题： 密码是用数字1、2 、3组成的两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样。 2.分析问题 （1）指名学生读出密码提示问题。 （2）指名学生所给分析提示问题的意思是什么。 3.解决问题 师：用数字1、2 、3组成的，十位数和个位数不一样的两位数有几个呢？同学们可以动手摆一摆，也可以在纸上写一写。 学生先独立完成，然后在小组内交流，最后全班汇报交流。 板书：方法一：12 方法二：12 方法三：21 21 13 31 13 21 12 31 23 32 23 31 13 32 32 23 共6个。 预设：学生展示时有重复，或是遗漏的。适时提醒并板书：有序 不重复 不遗漏 师：解决问题时，只有做到有序思考，才会不重复，不遗漏。 4.点明课题 师：这就是我们今天学习的新内容。板书课题：数学广角—搭配（一）。 三．拓展提升 师：通过密码提示，我们知道了密码有6种可能。要开门，我们可以一个一个的去试，也可以获得更多的密码提示。 密码提示：十位上的数是3，十位和个位上的数相加是5。 师：现在知道密码是什么了吗？ 生：32 出示动画:大门打开 师：恭喜你们又破解了一个密码，你们真厉害！数学城堡，我们二（2）班的同学终于可以进来了。 出示智慧屋。 师：这间智慧屋的墙上有一幅…… 生：中国地图。（彩色） 师：那这幅呢？(没有涂色) 生：中国地图 师：那在地图上涂色的好处是什么？ 生：好区分，不会混 师：你回答的真好！现在我们把地图放大，找到我们的位置 出示马坪，长岭地图 用 红，蓝，绿这3种颜色给下面的两个地区涂上不同的颜色，一共有多少种涂色方法？ 学生动手涂色，小组交流，全班汇报，教师展示结果。 四．全课总结 大家今天在数学王国学的开心吗？你在动手操作中学会了什么？ 教材及辅导用书购买：/ 资料下载：