《鼎湖山听泉》小测试.doc

《鼎湖山听泉》小测试 1.给加点的字注音。 肇庆（? ）?泠泠（ ?）?淙淙（ ?）?一脉（ ?）?怅惘（ ?）?? 汩汩（ ?）?古刹（? ）?拾级（ ?）?污垢（? ）?繁衍（ ?） 繁yǎn( ) 污gòu( ) ( )xiá 想 ( )dàn生 安( )xiáng ( )yíng联 怅( )wǎng ①zhào?②líng?③cóng?④mài?⑤chàng?⑥gǔ?⑦chà?⑧shè?⑨gòu?⑩yǎn? 2、下面词语中有四个错别字，请找出来并改正： 泠泠淙淙 身不由己 了无杂尘 小心翼翼 拾级而上 可见一班 繁花似景 蜂蝶翩飞 生意昂然 迥然相异 绿阴如盖 与众不同 万簌俱寂 新陈代谢 ? 错别字 ? ? ? ? 改 正 ? ? ? ? 3、根据课文内容填空： ① 那 者，是草丛中淌过的小溪；那 者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为 ；那雄浑如铜管齐鸣者，定是 ， 。 ② 到此已无尘半点， 。 4、请从你积累的古诗文中，摘录一句描写山或泉的诗句（写出完整的一句）。 ______________________________，______________________________。 5、下面是两个寓理于物的例句，请你另选物品（镜子、风筝等），写一个既符合物品特点，又包含生活道理的句子。 例（1）蜡烛：站得不端正，必然泪多命短。 例（2）月亮：正因为有圆有缺，才使人不感其乏味。 镜子（或风筝）： 6.对课文理解有误的一项是（D??）???A.这是一篇写景散文，按照旅游者的行踪把所见所闻表现出来，但又不是简单地停留在对景色的赞美上，而是归结到对人生哲理的领悟：历史是生生不息的，美感是充满生机的。???B.本文主要内容是写鼎湖山的泉水，开头一段却首先写山中蒙蒙的细雨和雾气，这是因为雨和雾遮挡了视线，“眼不见，耳则愈灵”，突出了本文“听泉”的特点。???C.本文主要内容是写鼎湖山的泉水，但文中却用大量的文字写庆云寺的钟声和菩提树，这是因为庆云寺的钟声和菩提树都和佛教有关，这样写更能衬托出鼎湖山环境的清静，突出“听泉”的特点。???D.课文写景之中注意显示自己感情嬗变的历程：有些怅然——萌生爱意——“顿生雀跃之心”——听中悟理——美好祝愿。 4.阅读。 ? （一） ①山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气。使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。行至半山，有一补山亭。亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一楹联：“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。???②站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。???（1）①②两段文字所写的主要内容是什么？???鼎湖山泉水声欢快清亮、悦耳动听，充满生命的活力。???（2）第②段写鼎湖山树的浓密，与课题“听泉”有什么联系？???写树的浓密，表现环境的幽静，突出“听泉”的特点。???（3）“亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一楹联：‘到此已无尘半点，上来更有碧千寻’，深得此中精神，令人点头会意”一句中，“此中精神”所指的内容是什么？???青翠碧绿，了无杂尘???（4）下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是（B?）???A．鼎湖山为岭南四大名山之一，作者却单选无数山泉，且又只在一个“听”字上用足了功夫，单这选材，这角度，足以让人叹服。???B．文中多处运用衬托的手法，如用景物朦胧、视线模糊来反衬听觉的敏锐，泉声的清朗；用低处泉声反衬高处泉声的悦耳；用白天听泉反衬深夜听泉的清晰。???C．作者听泉听得如痴如醉；听泉，听得百感交集。读者读着这篇散文，也如同有一股清澈的泉水流过心头，让人得到美的享受与爱的升华