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鄂教版八年级上学期第一单元综合复习及测试 　  第一单元综合复习及测试一、单元学习目标1、了解每篇课文的作者及相关的写作背景。2、识记并理解每篇课文的生字、生词。3、感悟作者在文章中所抒发的情怀，在品读中感受幸福带给我们的百般滋味。4、在诵读中提高品味优美语言的能力，积累丰富的语言素材。5、把握每篇文章所阐释的幸福的内涵。6、学习和借鉴每篇课文的写法，写一篇有关“幸福”的文章。二、单元内容归纳《滋味》的作者是张抗抗。文章记叙了小时候吃杨梅、放烟花这两件事，提示人们珍惜人生各种滋味，珍惜人生体验，从而在人生之路上写下浓墨重彩的一笔。《短文两篇》的第一篇是欧阳斌所写的散文。《走，看云去》，写出了云的变幻多姿，充满了无限生机与活力，比较了人和云的共同特点，呼唤人也应和云一样始终保持一种年轻的心态。第二篇是周素珊所写的《第一次真好》，人生中有很多第一次，生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。因此要不断开拓新的领域。《社戏》是鲁迅以童年经历为素材创作的一篇小说。作者以饱含深情的笔触，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，展示了农村自由天地中充满了诗情画意的儿童生活画卷，表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往。《诗两首》的第一首是李瑛的《幸福》。本诗通过五种具体意象来阐释幸福的内涵，说明\幸福\是无处不在的，但需要拼搏，需要付出汗水甚至是泪水。第二首是罗洛的《幸福》。这首诗通过解释鸟、花、人的幸福观，明确了无私奉献便是一种真正的幸福，如果追求\占有\，必会自我消亡。《走一步，再走一步》的作者是莫顿·亨特。在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。三、口语交际1、交际目标⑴学习口头表达的一些语言技巧和常识。⑵树立奉献就是幸福的人生观。⑶培养口头演说感知和理解幸福的能力。2、交际指南正式演讲之前，可以先对父母或朋友讲一讲，请他们提提意见；也可以用录音机录下来，看能不能打动自己。刚上讲台，不忙开口，深吸一口气再开始，语速平缓，从容不迫。演讲开始时声音应该相对低一些，这样容易为后面的慷慨激昂留下回旋的余地。演讲人的穿戴应该整洁、庄重，手势应该少而精，不要“木立不动”，也不要“手舞足蹈”。演讲的开头应结合内容和会场情况、听众情结来设计。结尾最好能给听众留下思索的空间，产生言虽尽而意无穷的效果。一般来说，演讲的语言要通俗易懂。有时根据对象的不同，可适当使用一些术语并作解释。会场在露天，声音就适当提高；会场在室内，声音风相应放低。声音要浸透感情。要是突然忘词了，可以选择意思接近的话语代替或大胆地跳过去。演讲时应随时观察听众的情结反应，及时调整内容和表达。3、交际练习⑴在下列环境中，如何调整你的演讲内容及形式？学校演讲比赛家长会上⑵以“幸福”为话题，举行班级演讲比赛。4、交际范例 幸 福 要说幸福这个题目，我本是最没有资格来谈论的。 妈妈最近常在我耳边唠叨：\晨晨啊，你的成绩又下降了。\\晨晨啊，你和青青到底怎么了?\\晨晨啊，你怎么又睡了?\ 青青是我从小到大的伙伴，可上次为了一道数学题争得面红耳赤，我大吼道：\是你数学好，还是我数学好?\青青先是一愣，而后抬起眼，犹如小兔受伤般的令人心疼，她嗫嚅着：\对不起，打扰了。\伴着她离去的脚步，我的心一阵抽搐，但她可晓得我的苦--从前在区里数学竞赛中拿过一等奖的我，这次的分层教育竟去了中班--当时我并没有挽留她向她道歉，可现在我反而时时感受到她的苦痛，原本一对形影不离的好朋友，如今成了陌路人。幸福，连影子都不知去了哪儿。 为了妈妈的唠叨，为了和青青的友谊，为了正在滑坡的成绩，我头痛不已--但愿能发烧--记忆中的发烧，常有妈妈加倍的照顾，并能让心休息一阵子。说起头痛，我倒想起来了，这两天，我的额头的确常莫名其妙地胀痛，好像骨头要向外面长，所以只好紧闭双眼，很久眼睛都不能睁开。也好，就趁着这个机会，给自己找点学习之外的事干干吧。拖着妈妈去了医院，不知该挂哪个号，说了症状后，门诊让我去眼科。医生听了我的\所谓\病情，紧张得不得了，马上让我去做了一个什么NCT非接触性眼压测试，结果出来后，医生很郑重地说：\你的眼压偏高。\看我一脸茫然，他继续解释道：\正常人的眼压是16，你现在是27，超过30就是青光眼。\以后的话我都不记得了，只晓得脑子当时轰的一下。因为我是知道的，青光眼要瞎的。脑袋昏沉沉地任由母亲把我带出了诊疗室。一路上，她什么话也没有说，只是紧紧搀着我，安排我在走廊坐下后，就去办理手续了。在瑞金医院那条又黑又长的走廊上，我独自静静地坐着，把右手搭在左手上，感觉着自己的脉搏。