高三数学一轮复习建议 2011-2012学年度高三教学指导意见.docVIP

2011-2012学年度高三教学指导意见 按照山东省课程设置指导意见，各学校高三上学期要继续安排实施好相关选修课程的教学工作，在此前提下，要着力做好高考数学（文、理）备考工作。 高三前期复习教学是高考备考的基础，其效果决定高考的成败。 阶段特点：占用时间多，知识容量大（必修1至5；文科选修1-1、1-2；理科选修2-1、2-2、2-3、4-5不等式的基本性质和证明的基本方法）。 指导思想：全面、扎实、系统、规范。全面，即全面覆盖，到边到沿，不留空白，适当突出重点；扎实，即抓好单元知识的理解、巩固，立足双基，夯实基础；系统，即前挂后联，有机结合，注意知识的完整性、系统性，构建知识网络，形成知识体系，这一点尤为重要，因为新教材的编写是按照学生的认知规律螺旋式上升，知识点是分散的，如何进行综合、整合、提高，是高三前期复习的主要任务；规范，即训练学生答题的规范化，培养学生良好的审题、解答、反思等学习习惯。 教学目标：遵循山东省考试说明对考点的要求并达到相应的目标层次，以知识为主线进行复习并适当兼顾数学方法，绝不能定位过高而冲淡对知识的掌握。具体实施时严格按知识点分课时进行，不放过复习过程中的每一个细节，追求知识的全面性，而不刻意追求方法的灵活性。 一、加强研究，把握方向 高考研究的主要视角： 要深入研究高中数学课程标准，考试大纲，山东省考试说明，人教A、B版本教材，高考试题及试题分析，特别是新课改省份的高考试题。要进行对比研究，对增、删、提、降、移的内容要非常清晰，对新课程的新增内容要充分研究，高度重视！要注意研究整合人教B版教材，要重视省内其它地市的统考题、模拟试题。 1.《课程标准》与原《考试大纲》的差异比较 （1）调整： 教学内容在原大纲中的情况 教学内容在课程标准中的情况 统计：选修（选修I、选修II） 统计：必修（数学3） 统计案例：选修（选修1-2，选修2-3） 不等式的证明：必修 推理与证明：选修（选修1-2，选修2-2） 简易逻辑：必修 常用逻辑用语：选修（选修1-1，选修2-1） 圆锥曲线方程：必修 圆锥曲线与方程：选修（选修1-1、选修2-1） 空间向量：必修 空间中的向量与立体几何：选修（选修2-1） 排列、组合、二项式定理：必修 计数原理：选修（选修2—3） （2）增删： 课程 教学内容 增加知识点 删减知识点 数学1 函数概念与基本初等函数I 幂函数、函数与方程（二分法） 数学2 立体几何初步 三视图、台的表面积与体积公式 三垂线定理及其逆定理 （作为向量应用实例） 数学2 平面解析几何初步 空间直角坐标系 两条直线所成的角、圆的参数方程 数学3 概率 几何概型 数学3 统计 茎叶图 数学4 基本初等函数II （三角函数） 同角三角函数的基本关系式=1、已知三角函数值求角 数学4 平面上的向量 线段定比分点、平移公式 数学5 不等式 分式不等式、含绝对值的不等式的解法、 的理解 数学2-1 空间中的向量与立体几何 异面直线的距离、点到平面的距离、平行平面间的距离的求解 数学1-1 数学2-1 常用逻辑用语 全称量词与存在量词 数学2-1 圆锥曲线与方程 直线与圆锥曲线的位置关系 椭圆的参数方程 数学2-2 导数及其应用 定积分与微积分基本定理 数学2-3 概率 条件概率 注：删减数学内容——极限； （3）提降： 课程 教学内容 提高要求 降低要求 数学1（必修） 函数概念与基本初等函数1 分段函数要求能简单应用 反函数的处理，只要求了解指数函数与对数函数互为反函数。 不要求一般地讨论形式化的反函数定义，也不要求求已知函数的反函数 数学2（必修） 立体几何初步 仅要求认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征；对棱柱，正棱锥、球的性质由掌握降为不作要求 数学3（必修） 统计 知道最小二乘法的思想 数学3（必修） 概率 仅要求利用列举法求概率，不要求利用排列组合和分类、分步计数原理求概率 选修1-1 选修2-1 常用逻辑用语 不要求使用真值表 选修1-1 圆锥曲线与方程 对双曲线、抛物线的定义、几何图形和标准方程的要求由掌握降为了解，对其有关性质由掌握降为知道 选修2-1 圆锥曲线与方程 对双曲线的定义、几何图形和标准方程的要求由掌握降为了解，对其有关性质由掌握降为知道 选修1-1 选修2-2 导数及其应用 要求通过使利润最大、用料最省、效率最高等优化问题，体会导数在解决实际问题中的作用。 选修2-3 计数原理 对组合数的两个性质不作要求 2.文、理科选修内容的差异比较 教 学 内 容 文 科 理 科 圆锥曲线与方程 ①了解圆锥曲线的实际背景，了解