《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》5A第二单元第二教时.docVIP

《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》5A第二单元第二教时 教学内容 教学目标 知识和能力 1. 能正确地听、说、读、写词汇large、live、under、behind 2. 能正确地听、说、读、写句型Whats in / on / under / behind…? Theres a /an…in/on/under/ behind…There are some…in/on/under/behind… There isnt a/an… There arent any … 过程和方法 直观教学与游戏教学相结合，让学生深刻记忆几个方位介词的用法与区别，并能灵活应用。 情感态度 与价值观 通过本课学习培养学生精确的描述事物方位的能力，使学生更具有空间方向感，体会利用所学知识用于实际生活的成就感，进一步激发学习热情。 教学　　重难点 教学重点：介词under、behind的正确运用。 教学难点：能把握住单词behind的重音,能正确使用介词in,on,under,behind。 教学准备 1. 教师准备盒子、玩具兔子、课文图片。 2. 录音机、磁带。 3. 学生准备一张家庭平面图。 4. 分组竞赛的材料袋 教学过程 学生活动 诊断与调整 A Revision 1. 出示课文图片进行对话。 A: Whats in Yang Lings house / bedroom? B:There is a…./There are some …. A:Is there a/Are there any …in/on/nere…? B: Yes, there is./ No, there arent. 2. 抢答。 教师出示课文图片数秒，学生抢答，说得多者为优胜者。 B. Presentation and practice 1. 教学介词： under、behind 教师出示一只玩具兔子和一个盒子进行问答，引出介词under、behind。 T: Whats this in English ? S: Its a rabbit. T: Where is the rabbit ? S: Its in / on the box. T: Is it in / on the box ? （变化位置） S: (Help to answer) Its under / behind . 2．Compare: behind.通过听读训练，让学生感知单词的重音所在。 3. Drill: ⑴教师说口令，学生做动作。 ⑵学生边做边说。 C Say a rhyme . 1. 投影出示小诗， 2. 听录音跟读。 3. Read it out. 4. Rewrite the rhyme. （注重培养学生进行创造性思维能力。） eg. Do you like my house/ Little mouse? Heres the sitting - room, theres the sofa . Heres the bedroom, theres the chair. D. Consolidation 1． 分组竞赛。 a. 教师把四张有窗户的卧室图分给四小组，让学生按教师的指令布置房间。如教师说Theres a bed near the window . Theres a desk near the sofa .Theres a map on the wall . Theres a telephone behind the books on the desk . Theres a ball behind the door . There are some shoes under the bed .等。 2. 完成练习册听力部分。 E Assign homeworker 1. 抄写本单元所学的要求四会的单词。 2. 根据课文情景，表演对话。 Talk with the teacher. 学生抢答 Play the game ,guss! Listen and do. a.学生试读。 b.听录音跟读。 c.Read it out a.学生逐个把有关的图贴上去。 b. 根据卧室图进行问答 c. 学生对照图进行整体描述。 板书设计： Unit 2 A new house What’s on/in/near/under/behind the…? There is a…. There are some …….