七年级上语文1—3单元复习提纲.docVIP

九年级语文总复习指导材料 七年级上册 1—3单元复习提纲 [课 时] 1课时 [复习内容] 1、七年级上册，主要篇目：1---3单元 2、以讲读课文为主（其余篇目练习自行增补） [复习目标] 1、基础字词 2、基础诵读内容 3、文学、文化常识 4、相关课外知识 第一课 《为你打开一扇门》 1、以注释为主，识记生字词 2、课后第三题：诵写“文学是人类感情的最丰富最生动的表达-----凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧”。 第二课 《繁星》 以注释为主，识记生字词 了解作者巴金 课后第四题：诵写课文第三段。 比喻、拟人、排比等修辞手法的作用，参见附一 第三课 《冰心诗四首》诵写 第四课 《“诺曼底”号遇难记》 以注释为主，识记生字词 了解雨果，见课下注释① 了解表达方式、描写方法、小说知识，参见附二、三、四 第五课 《古代寓言二则》 以注释为主，识记生字词 两则语言蕴含的道理 诵写寓言二则 课后题二、三 熟知的成语寓言故事 郑人买履、滥竽充数、买椟还珠、郢书燕说、自相矛盾、守株待兔 等 《诵读欣赏》 一、 《古代诗词三首》 诵写 诗中的典故 如：归雁 词的知识，参见附六 二、 《泰戈尔诗三首》 以注释为主，识记生字词 第六课 《往事依依》 以注释为主，识记生字词 2、读书的名言及故事 参见附七、八 第七课 《幼时记趣》 1、以注释为主，识记生字词 2、熟读课文，直译全文 第八课 《十三岁的际遇》 以注释为主，识记生字词 诵写其中的精彩语段 第九课 《伟人的细胞》 以注释为主，识记生字词 《诵读欣赏》之《修改作文》 识记修改文章需要用的一些符号（共6个） 名著推荐与阅读◇《汤姆·索亚历险记》 以注释为主，识记生字词 识记： 题目、作者 、主人公、主人公的形象、与主人公有关的事件及人物 3、汤姆 索亚人物形象分析：是一个典型的“顽童”形象 ①生性顽皮、有点叛逆，喜恶作剧、喜出风头。②天真活泼、有勇有谋、乐观自信、心地善良、乐于助人。③有正义感、有侠义精神、有男子气概。④向往自由，喜欢冒险。 人物形象的塑造意义：作者塑造这个人，创作这部小说是要唤起人们对当时现实生活中盛行的资产阶级庸俗、虚伪和贪婪的社会风气以及死板的教育制度的注意。 ★★★课本回顾 1、名著《汤姆·索亚历险记》的作者马克·吐温，是19世纪美国现实主义文学的杰出代表。文中记叙了主人公汤姆和哈克、蓓姬等小伙伴们惊险、有趣的美国生活。他们为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂，用冒险实现自己的理想，用冒险改变自己的环境。在探险的过程中充分的表现了主人公的聪明、勇敢、正直、真诚、乐观、具有一般孩子没有的想像力和叛逆精神的形象特征。 2、《哈克贝利? 芬恩历险记》和《汤姆?索亚历险记》被认为是马克?吐温的姊妹篇。马克?吐温出身寒微心系下层民众，受到敬重，被称为“美国文学中的林肯”。请说说你喜欢的故事情节，并说说理由。 如：他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢友爱的精神。当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境时，没有绝望、等待命运的安排，而是积极与困难抗争，对脱离困境充满了信心，并不断安慰、鼓励、关心蓓姬，一个孩子做到这一点，实在让人钦佩。 又如：他去墓地探险，勇敢、正直、聪明。他目睹了一起凶杀案，汤姆勇敢地站了出来，指证凶手卓依。 3、在《“海盗”生活》这个片段中，写了汤姆、乔、哈克三个小“海盗”在杰克逊岛的清晨生活，充分的表现了三个少年的自由自在、无拘无束酣畅心境。 4、在《洞中历险》这个片段中描写了汤姆和蓓姬在洞中经历了黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境。 5、马克·吐温这个笔名取自密西西比河上的水手的行话，意思是“十二英尺深”指水的深度足以使航船通行无阻。1865年，他因幽默故事《卡拉韦拉斯县驰名的跳蛙》一举成名，成为闻名全国的文学幽默大师。 第十课《社戏》 1、以注释为主，识记生字词 2、诵写：课后第五题 “两岸的豆麦和河底的水草----于是赵庄便真的在眼前了” 第十一课 《端午日》 以注释为主，识记生字词 了解传统节日及相关名称、风俗、诗词等 第十二课 《本命年的回想》 以注释为主，识记生字词 2、二十四节气 3、古代年龄的称谓，参见附五 第十三课 《中秋咏月诗三首》 诵写《十五夜望月》、《水调歌头》 积累关于月的古诗，参见附九 《诵读欣赏》 一、《对联六副》 诵写 了解对联的种类 （见教参） 二、《走进图书馆》读书卡片的做法 附：扩展学习目录 一、常用修辞手法作用 二、表达方式 三、描写知识 四、小说知识 五、古代年岁的别称 六、词的有关知识 七、有关读书的名言 八、有关名人好读书的故