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第二单元阅读复习内容： 第一课： 1、＜　　　＞作者＿＿＿，体裁＿＿＿＿，作者原名＿＿＿，他是我是＿代伟大的＿＿＿、＿＿、＿＿，本文节选自＜　　＞。 2、内容概括： 3、主题： 4、情感： 5、文章重点难点问题及特殊句的作用 ①为什么以＜风筝＞为题？ ②文章1、2、5、12段在文中分别具有什么作用（从文章内容、结构上加以分析） ③“精神的虐杀的一幕”具体指什么事？怎样理解“我”的行为？文中哪句话可以解释“我”的动机？ ④第一段“在我是一种惊异和悲哀”怎样理解？ ⑤如何理解“久经诀别的故乡的久经逝去的春天”？ ⑥看到一本外国论儿童教育的书，怎么就“不幸”了？ ⑦弟弟已经忘却了“我过去”对他的不好，为什么我反面仍然心情沉重着？弟弟不记仇可是真的？怎么理解他的这种心理？ 第二课： 1、＜祖父　后园和我＞作者＿＿，体裁＿＿＿＿，出处＜　　　　　＞ 2、内容概括： 3、主题： 4、情感： 5、文章重点难点问题及特殊句的作用？ ①概括一、二部分所写的事件。 ②如何理解一个成年人以孩子的眼光和口吻写过去事件的方式？ ③你认为文中的爷爷是一个什么样的人？“我”又是一个什么样的人？ ④奶奶在文中充当什么角色？ 第三课 1、＜冬夜的灯光＞，作者＿＿，＿＿＿＿人，体裁＿＿＿＿ 2、内容概括： 3、主题： 4、情感： 文章重点难点问题及特殊句的作用？ ①题目的含义 ②文章中明显感到一种鲜明的对比手法，这种对比表现在哪些方面？这些对比都是什么？ ③你深得“我”是怎样的一个人？用具体的事实加以说明。 ④文尾的诗句如何理解？有什么作用？ ⑤第一段最后一句话在文中有什么作用？ 第四课： 1、＜散步＞，作者＿＿，体裁＿＿＿＿ 内容概括： 主题： 情感： 文章重点难点问题及特殊句的作用？ ①文章的线索是什么？ ②文章中几句话的理解： A、她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 B、今年的春天来得太迟了，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了，我的母亲双又熬过了一个严冬。 C、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。 D、那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 E我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大　，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 第五课 一、1、＜纸船＞作者＿＿，原名＿＿＿，她是我是现代＿＿＿，＿＿＿。体裁＿＿＿＿ 2、内容概括： 3、主题： 4、情感： 5、文章重点难点问题及特殊句的作用： ①纸船形象的意义： ②如何理解叠、抛纸船的举动？ ③明知无法实现，为什么还要不停地做？ ④纸船真能进入母亲的梦里吗？为什么要这样写？ ⑤如何理解“爱和悲哀”？ 二、1、＜金色花＞作者＿＿＿＿，＿＿＿＿国人，曾获得＿＿＿＿＿。 2、内容概括： 3、主题： 3、情感： 4、文章重点难点问题及特殊句的作用： ①“我”为什么想变成金色花？变成金色花后我都做了些什么？ ②“我”做的一切都体现出“我”什么心理和性格？ ③“你到哪里去了，你这坏孩子。”好像是妈妈在责备孩子，你如何理解？ 第六课＜世说新语＞两则，作者＿＿＿，＿＿朝人。 一、＜咏雪＞ 1内容概括： 2主题： 3情感： 4文章重点难点问题及特殊句的作用： ①这个事件的时间＿＿，地点＿＿，人物＿＿（文中词） ②兄子和兄女对雪的描述各侧重于什么？ ③最后两句有什么特别的作用。 二、＜陈太丘与友期＞ 1、内容概括： 2、主题： 3、情感： 4、文章重点难点问题及特殊句的作用 ①如何理解朋友失约后太后舍去的举动？ ②这个事对表现元方哪些作用？ ③从元方的待人处事，你受到了什么启发？