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广东省中考·综合性学习冲刺备考 [2010年广东省中考关于综合性学习考查的要求] 考试内容和要求 能力层级 类别 细 目 识记 理解 运用 基础 9.语言表达简明、连贯、得体。 ? ? √ 10.根据论题清楚、连贯地发表自己的观点，不偏离话题。 ? ? √ 11.运用语文知识与技能解决在综合性学习情境中的实际问题。 ? ? √ 综合性学习题的主要特点是联系学生实际，真实性强，且地方特点明显，乡土气息浓郁内容涉及，内容丰富，覆盖面广，综合性强。 考查内容 题量 分值 题型 一、基础 综合性学习 3 7 非选择题 [2010年广东省中考综合性学习命题趋势分析] 综合性学习试题为广东省2010年中考的必考题，为试卷的第6-8题，3道小题，共7分。自广东省2007年中考将文学名著列入“阅读”部分独立考查起，连续三年来，对综合性学习能力的考查彻底摆脱了必须兼顾文学名著的诸多束缚，大致采用了“活动场景+具体要求”的考查形式，逐渐体现出与生活情境紧密联系、与口语交际有机结合的趋势，着重考查与生活现实、校园文化和地方文化相关的内容。可以预见，2010年的中考试题，必将是通过围绕学生应当熟悉的某个话题，设置一系列相互关联而又彼此独立的问题，着重考查根据具体情境活学活用语文的能力。 [2010年广东省中考综合性学习命题热点] 综合性学习的内容丰富多彩，与社会、生活、学习等各方面联系都十分紧密，也是广东省课改实验区核心考题，考查内容具有浓厚的地域色彩，命题热点主要有以下几个专题：（1）讲述类，如讲述英雄事迹、家乡风貌、名胜古迹、风土人情、演讲辩论等等；（2）主持类，如开场白、谈愿望、读后感、讲故事，发布新闻、讲经验教训、活动总结等等；（3）交往类，如交谈、采访人物、问路、当导游、自我推荐、请教等等；（4）探究建议类，如从活动、文字（或者图片、表格）材料中发现并提取自己感受最深的有效信息，然后用简明的语言表述出来，表达自己的观点或建议等等。 [中考题型示例] 按要求完成第6一8题。 班上准备组织一次以“辨别不良广告”为主题的综合性学习活动。请你完成以下任务。 6．班上准备围绕活动主题办一期墙报，请你就墙报内容提两点建议。(2分） 7．为本次活动设计一条标语。（必须用两个句式大致整齐的句子，20字以内）(2分） 8．某电视台近期播出的“x x白酒”广告中，一个成年人和一个未成年人一起举杯说：“真好喝！”你准备打电话向该台投诉，请把要说的话写下来。(3分） [参考答案] 6．参考示例一：(1)说明什么是不良广告 （2）剖析不良广告的危害 参考示例二：(1)如何辨别不良广告 （2）如何投诉不良广告 7．参考示例一：揭露不良广告，维护切身利益 参考示例二：不良广告危害大，学会辨别好处多 8．参考示例一：您好。你台近期播出的“XX白酒”广告中，出现了未成年人喝酒的画面，会误导青少年。请你们严格审查该广告，并对广告进行修改。 参考示例二：您好。你台近期播出的“XX白酒”广告中，让未成年人和成年人一起喝酒，违反了未成年人保护法，必须立即停播。 （语言得体1分，指出危害1分，提出要求1分） [答题指导] 1．善于积累，做好总结提升。平时广泛收集并认真整理自己、本小组、全班、全校甚至校外的综合实践活动资料（含活动主题、活动方案、活动形式、活动成果、活动心得……），在回顾反思中提升对综合实践活动的认识，增强学以致用的能力，为解答此类试题积累经验。 2．读懂题意，明确考查意图。综合性学习试题着眼于考查学生活学活用的能力，此类试题往往涉及到生活的方方面面，命题人可以从学生熟悉的家庭生活、学校生活和社会生活中灵活地撷取话题，机动地命题。因而，发散多种思维，合理展开想象，洞悉命题人考查的意图，就显得尤为重要。 3．准确表达，提升得分能力。在明确题意和要求的基础上，在草稿纸或脑海中拟好初稿，简洁、连贯、得体而整洁地答在指点的地方，切勿“挤牙膏”似的随写随改。在平时的训练中要反思得分失分的原因，将自己的答案与参考答案认真比照，从不同答案的对应得分中摸索出答题的内在规律，进而提升得分能力。 [冲刺训练] （