蒙台梭利-教学1.pptVIP

9、混龄教育 每个孩子心理发展水平不同，即使是年龄相近的孩子，敏感期及接受能力也是不同，并不适于用统一的教学指标。蒙氏教室里准备的学习材料由简到难，跨度3年左右。孩子选择适合自己的学习内容，老师根据每个孩子的学习进度进行适度的引导，每个人都可以按照自己的节奏发展。儿童向儿童学习比向成人学习更加自然而有效，模仿及合作起来更容易，而且不感到受压抑。这里没有竞争关系，而是互相帮助和合作。 目录 一、简介 二、生平 三、贡献 四、著作 五、教育理念和思想 六、教育特点 七、十二项精神 八、论儿童的自我教育与教师作用 九、初级教学法 十、五大教具 十一、总结 玛丽亚·蒙台梭利 1870-1952 意大利幼儿教育学家，蒙台梭利教育法的创始人。 蒙台梭利教育法在今天已经被实践证明是一种科学的育儿方法。在当代中国，蒙氏教育法也正在逐渐改变中国人的教育理念。 一、简介 二、生平 　出生 十三岁时，她选择了多数女孩不感兴趣的数学， 十六岁（ 1886 年）进入工科大学，专攻数学。 于1890年进入罗马大学读生物。　 　 26岁获罗马大学医学博士学位，成为罗马大学和意大利的第一位女医学博士。 蒙特梭利教育法的特点在于十分重视儿童的 早期教育 三、贡献 蒙特梭利在担任助理医生期间（ 1896-1898），主要是治疗智障儿童。 她指出：“儿童