科技文阅读推断题的解题探秘.doc

科技文阅读推断题的解题探秘 　　[考点解击] 　　“根据文章内容进行推断和想象”是要求能够根据文章的内容进行有理有据的推断和想象。它是科技文整体阅读中的重点、难点，能力层级属C级，不但要求考生具有较强的判断推理能力，而且还必须掌握必要的答题技巧。因此，必须帮助学生熟悉命题者的思维规律，避开设题雷区，提升推断技能。 　　[设题雷区+真题剖析] 　　雷区1：关系错乱，逻辑不当 　　主要类型有：因果倒置、本末倒置、内因与外因的倒置等，必须要辨清原文中与选项中事物间的关系是否一致。 　　[真题再现](2006年广东卷第7题B项) 　　古典自由主义的效率理论建立在人是自私的、物质资源是无限可用的假定基础上，所以它直接导致了现代生态危机和能源危机。 　　[原文有效区间] 　　古典自由主义不但假定人是自私的，而且也假定自然世界的物质资源是无限可用的。对资源有限性事实的忽略，导致近现代世界经济发展付出了过于高昂的生态环境代价，也是造成现代生态危机和能源危机的一个重要因素。 　　[雷区剖析] 　　原文“一个重要因素”暗示原因不止一个，而选项用的是“直接导致”，意味着前者是后者的唯一原因，致使二者关系错乱。 　　雷区2：强加关联，不合事理 　　事物间的关系有多种，原文中事物间也许不具备此种关系，而在推论中命题者往往强加因果、条件等不当关系，致使推论失当。 　　[真题再现](2006年辽宁卷第9题B项) 　　在共同进化中，动物使花的种类越来越多，这将导致无性繁殖的逐渐消失。 　　[原文有效区间] 　　这些植物并不形成真正的花和果，其中一些是无性繁殖，以种种手段来克隆自己。 　　[雷区剖析] 　　原文只是说一些植物是无性繁殖，与花的出现并无关系，而选项使用“导致”强加因果关系，不符原文表述。 　　雷区3：无中生有，主观臆断 　　主要是指推断时天马行空、主观臆断、随意发挥、想当然、一厢情愿等，一切推论都必须从文中找出确切依据。 　　[真题再现Ⅰ](2005年辽宁卷第10题D项) 　　第谷在平衡美学的追求和科学的探索方面的建议是非常有道理的，并且对开普勒产生了积极的影响。 　　[原文有效区间] 　　不过，在平衡美学的追求与科学的探索时，我想，当年第谷对开普勒的忠告是非常值得记取的。 　　[雷区剖析] 　　原文只是说第谷对开普勒的忠告是非常值得记取的，不能因此发挥想象，臆测对开普勒的积极影响。 　　雷区4：说法绝对，言过其实 　　推断题最忌说法绝对，夸大其辞，因此遇到“必然”、“凡是”、“一定”等说法绝对的词语时要慎重思考。 　　[真题再现](2005年天津卷第10题B项) 　　摩根提出的“凡尔纳爆炸”理论取代了目前关于恐龙灭绝原因的两大主流观点。 　　[原文有效区间] 　　这一理论的优势在于能够对为何生物大灭绝似乎总与大陆洪流玄武岩和陨石撞击地球同时发生这一现象作出解释。 　　[雷区剖析] 　　“取代”二字太绝对，夸大其辞，因为原文仅仅是说这一理论具有“优势”。 　　雷区5：停留表义，忽视隐语 　　推断题选项的表达是对原文语句的重新组合，有些推论是建立在原文隐含信息的基础上，因此必须挖掘材料的隐含信息。 　　[真题再现](2005年江苏卷第7题C项) 　　“小春虫”可能是通过位于消化道前端的口部和紧接其后的咽道来获取土壤中养料的。 　　[原文有效区间] 　　2004年11月我国古生物学家在贵州瓮安县北斗山区的岩石层中，发现了5.8亿年前生活在海洋中的两侧对称多细胞动物的化石。 　　[雷区剖析] 　　原文“生活在海洋中”隐含的信息是至少不是依靠土壤生活的，因此与选项中“获取土壤中养料的”矛盾。 　　雷区6：偷换对象，瞒天过海 　　是指在推论中偷换概念、以此代彼进行推理，此种手法较为隐蔽，会让不少考生不明就里地踩上雷区。 　　[真题再现](2004年北京卷第17题A项) 　　CPEB在朊毒体状态下仍能发挥正常功能的事实，证明此前人们对朊毒体的认识是错误的。 　　[原文有效区间] 　　此前普遍的看法是，有朊毒体活动的蛋白质是有毒性的，至少不能起到正常作用……研究人员从海参中提取了CPEB，将它与其它蛋白质混合，然后观察它们在多种酵母模型中的活动。结果发现，CPEB改变了形状，并使其它蛋白质也随之发生了变化--功能恰似朊毒体。 　　[雷区剖析] 　　要注意“功能恰似朊毒体”的隐含信息：不是“朊毒体”。所以CPEB只具有阮毒体特征，而不是有阮毒体活动的蛋白质，因此它在阮毒体状态下仍然发挥正常功能，不能证明人们此前人们的认识错误。 　　雷区7：调整语序，重心偏移 　　即通过改变文章中某个句子内部成分的原有语序，使得语意重心发生转移。调整的部分可以