2课热空气和冷空气.doc

课 题 2.热空气和冷空气 教学目标 （1）通过实验学会由看风向来了解冷热空气的对流??? （2）会分析风的形成和流动，热空气上升 教学重难点 空气的冷热空气对流形成了风 教学方法 自主学习，实验操作，合作交流。 教 学 过 程 一、活 动 准 备 内容补充 教 师 活 动 学 生 活 动 1、上节课我们发现了空气的什么性质？ 2、把书翻到P6，这课的标题是“空气是会流动的吗”，又是个问题，先来说?说你看到这个课题有什么想法？ ?3、??把你们的假设写在课题的后面，这节课我们一起去验证自己的想法是正确的，还是错误的，还要研究空气是怎么流动的。 ????板书课题??学生把自己假设的答案写在书上。 1、? 说说自己的想法。 2、把自己的想法写在课题后。 二、活 动 过 程 内容补充 教 师 活 动 学 生 活 动 一、自主学习风的形成 1、请一个同学来吹个气球，如果对着脸放掉气球中的气，你有什么感觉？ 2、我们已经知道了空气是会流动的，而且流动的空气就是风。有关空气流动，你还想知道什么？ 二、空气的流动 1、? 研究热空气的流动 （1）空气也是分冷空气和热空气的，我们先来研究热空气的流动 （2）?我这里有个会“跳舞”的纸蛇，先来看看蛇是怎么“跳舞”的。 （3）把手放在蜡烛上方和侧面，你感觉到了什么？有能说明什么呢？? （4）通过这2个实验，你发现了什么？ 2、? 研究冷空气的流动 （1）热空气是上升的，你猜想冷空气会是怎样流动的呢？? （2）?生活中，你看到过冷空气的流动吗？打开冰箱冷藏室。 三、冷热空气的对流 1、热空气上升，冷空气下沉，怎么能形成风呢？想个办法，让我们大家能看到空气的对流呢？ 2、你能说说冷热空气是怎么对流 的？? ?四、热空气的用途 1、利用热空气上升的原理有人发明了一些可以飞行的物体，你知道有什么吗？ 2、请学生介绍热气球和孔明灯的升空原理 ? 实验探索，说说自己的感觉。 小组讨论体验 观察讨论交流。 ? 思考，交流。 观察，讨论。 小组讨论实验方案?把观察结果写在P72 交流利用热空气上升的一些物体。 ?画流动图?? 三、活 动 拓 展 内容补充 教 师 活 动 学 生 活 动 无风的冬天，刚洗完澡的浴室，一打开窗子，凉风就吹进来了，这究竟是怎么回事呢？ 让我们自己动手试一试 我的发现 我的解释 板 书 设 计 教 学 后 记