4单元 5课 塑料.doc

课 题 5、塑料 教学目标 1、知道塑料有很多优点，但也有缺点 2、了解减少塑料污染可以保护环境 教学重难点 重点：体会减少塑料污染的重要性 难点：与其他材料相比较较，了解塑料的优点 教学方法 引导学生、观察、了解、叙述 教 学 过 程 一、活 动 准 备 内容补充 教 师 活 动 学 生 活 动 1、准备各种不同的塑料制品 书、衣服 、剪刀、小尺，教学挂图，录像资料。 2、塑料造成正面、负面的各种资料。如：报纸、图片或光盘 1、准备各种不同的塑料制品 书、衣服 、剪刀、小尺，教学挂图，录像资料。 2、塑料造成正面、负面的各种资料。如：报纸、图片或光盘 二、活 动 过 程 内容补充 教 师 活 动 学 生 活 动 一、导入新课： 1、分别出示书、衣服、剪刀提问：这些物品是什么材料制成的？ （板书课题） 二、探究新知： （一）、比较塑料和其他材料，找出其优点。 观察书中塑料和其他材料的物 品，比较一下，看看塑料有哪些优点。 教师总结塑料的优点： （二）、讨论总结塑料的优点。 1、讲述：通过以上比较，我们知道塑料的许多优点，同学们分组总结一下塑料的优点有哪些？ 2、学生分组讨论、汇报 3、教师总结塑料的优点： 轻便、易塑形、不易碎、导热能力差等 （三）、塑料的缺点及治理方案。 1、讲述：刚才我们了解了塑料的优点，我们知道任何事物都是有两面性的，有优点必然有缺点。那你们知道塑料有什么缺点吗？ 。 一、学生听 二、探究新知 1、学生分组观察、比较、交流。 学生汇报本组的 比较结果。 （1）、和木尺比，塑料尺具有透明、轻便、弹性好的优点； （2）、和纸袋比，塑料袋具有相对牢固，不怕水的优点； （3）、和玻璃杯比，塑料杯具有不易碎、不烫手的优点； （4）、和陶瓷盆比，塑料盆具有不易碎、轻便的优点； （三）、学生讨论、回答。 质疑： 易腐烂的塑料，对 环境有什么不好的影响？ 既然塑料的危害 如此之大，那怎样可以减少白色污染？ 三、活 动 拓 展 内容补充 教 师 活 动 学 生 活 动 三、拓展应用： 1、提问：各种废塑料不能混合在一起再生产，你对回收塑料有什么好的建议？ 2、学生分组讨论、交流。 3、教师总结：保护环境，从我做起。 4、课后搜集有关塑料的资料阅读。 社会调查 了解 做好调查 记录 板 书 设 计 教 学 后 记