初中英语试卷命制技巧精选版.pptVIP

英语试卷的命制技巧 一、命题资料的准备 二、编制测试细目表的要求 三、各类题型命制的具体特点及技巧 一、命题资料的准备 教学大纲—《英语课程标准》(实验稿)北京师范大学出版社 编得好的试卷—权威性英语考试试卷 通用英语词典—Collins COBUILD English Dictionary《柯林斯COBUILD 英语词典(新版)》 考纲词汇书—红魔英语系列书籍 测试理论著作—如：《英语测试与试题命制》高兰生；《中小学评价测试理论与实践》鲁子问；《考试与评价》(中考教师版) 包天仁 二、编制测试细目表 内容细目表 内容细目表是命题者的设计图，也是对测试目标的具体化。内容细表的所列项目： 1.测试的名称 2. 施测日期 3.大题编号 4.大题名称 5.题量 6.题型 7.技能 8.学习层次 9. 内容 10. 时间分配 11.分数分配 12.评分标准和评分方法 (样表见2010年吉安市中考模拟考试英语试卷命题内容细目表) 三、各类题型命制的具体特点及技巧 听力试题的命制 单项填空题的命制 完形填空题的命制 阅读理解试题的命制 书面表达题的命制 听力试题的命制 (一) 听力试题的命题原则 (二)听力考查层次 (三)听力测试形式 (四）听力试题编制程序 (一) 听力试题的命题原则 a.依据《英语课程标准》(实验稿)来确定考查的内容和标准，不拘泥于教材。 b.真实性。指听力材料必须是现实生活中的原材料，或反映现实生活的材料。要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平。 c.情景化。一个单词、一个短语、一句话等在不同的语境下含义会有所不同。提供足够的情景是听力测试的前提。 d. 层次化。听力试题设计必须保证听力试题的难度层次与学生听力水平要求相一致，听力试题的形式与学生的认知相符合。 (二)听力的考查层次 a.细节辨认。属于初级层次理解，像匹配、排序、正误判断等。 b.大意理解。对话谈论的话题，短文的主题，要求考生能够从总体上把握所听材料的主要内容。 c.推理判断。要考生能听出说话者的言外之意或弦外之音，涉及言语行为理论和文化、情景等多方面因素，是听力测试中的高层次试题。 (三)听力测试形式 a.根据对话或短文回答问题。 b.根据录音内容填空。 c.根据录音判断正误。 d.根据录音内容排列顺序。 e.根据录音内容匹配。 f.听录音完成表格。 (四）听力试题编制程序 a.选择适当的测试层次。根据课程要求选择听力测试的层次是第一步，听力试题的难度必须与课程目标相一致，否则难以保证应有的效度。 b.确定考查目标。每一层次都有很多考查目标，是考查听力的技能、知识还是实际运用。 c.选择适当的测试形式。听力测试的题型很多，同一能力也可以采用不同的形式。 d.选择适当的听力材料。 e.听力试题设计方式。 ①根据信息词设计问题。 ②借助对话中提到的多个地点设题。 ③通过数字计算考查学生对对话具体信息的把握能力。 ④借助虚拟语气考查对说话隐含意义的理解。 ⑤根据句式考查交际功能。 ⑥借助语调、重读等设计考题。 单项填空题的命制 (一)总体编写原则 (二)题干的编写原则 (三)选项的编写原则 (一)总体编写原则 (1) 保证每题只有一个答案，或只有一个最佳答案。 例：It is reported that_____ people in the world are suffering from the H1N1flu.(09 泰安) several thousands of B. ten thousands C. thousands of D. thousands (2)一道题最好只测试一个考点，但必要时也可测试多个考点。 例：—Two ____ died in the accident. —______ terrible it is!(09 深圳） policemen; How B. policeman; What C. police; What D. policemans; How (3)选项排列方式要适当。 A. B. C. D. (4) 题干与选项难度要一致。 例：It’s too windy to go for a walk this evening. We’d better stay inside. A. swim B. sail C. drive D. stroll (5) 科学合理地设置一个语境。 例: 1.—You look worried. What’s your_