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韩　莹　自主探究在信息技术课堂中的应用——“认识计算机”教学设计 发布时间：2009-9-9 ?? 阅读22次 南京实验学校一中分校　韩　莹 课　型：新授课 授课年级：初一年级 课时安排：2课时 教材分析： 本课是苏教版教材《初中信息技术》（上册）第2章《管理计算机》的第1节——“认识计算机”。共安排2课时完成。新课改后的教材教学内容与生活和时代紧密联系，以活动为主线，教学中体现学生为主体的学生观、发展观和知识观,培养学生信息技术综合应用能力，提高学生的信息素养，为学生的可持续发展奠定基础。 作为整套教材的开篇，本节课起着“承上启下”的作用。作为管理计算机的第一个活动，也为后面的活动起了铺垫作用。在这个活动中，主要讲了计算机的基本组成、软硬件常识、计算机的基本工作原理等相关知识。 这些知识中的部分内容在小学阶段已经有所涉及，比如：计算机的基本组成，但仔细钻研教材后就会发现，这两个阶段的教学要求是明显不同的，小学阶段的要求只是能够说出计算机输入、处理、输出设备的名称就可以了，但到了初中阶段这部分要求会明显提升。 学情分析： 学生在小学阶段已经学过信息技术这门课，但是学生间的知识差异较大。有些学生的基础非常好，已经经过较为系统的学习，而还有些学生则可能基本没学过。对于基础比较好的学生要让他们的知识“升级”，而对于“零起点”的学生，要让他们树立起学好信息技术的信心并激发学习兴趣。学生对计算机的硬件已经有了一定的了解，平时也经常接触计算机，因此，也有自己装配计算机的需求。 教学目标： 知识与技能 1.掌握计算机的基本组成、软硬件常识和正确使用计算机的规范。 2.知道计算机软件与硬件的关系，理解计算机硬件功能及性能指标，尝试设计装机方案。 3.理解计算机系统的简单工作原理。 4.理解计算机技术与信息技术的关系，计算机的发展及特点。 过程与方法 1.能够运用软、硬件知识组装计算机 2.通过计算机简单工作原理的学习能够理解计算机工作的原理及各部件的作用 情感态度与价值观 1.让学生树立正确使用计算机的规范，培养学生采集信息、应用信息的兴趣。 2.使学生初步意识到学习信息技术学科知识的重要性，逐步提高他们的信息素养。 教学重点： 1.了解信息技术与计算机技术，激发学习热情。 2.掌握计算机的基本软、硬件组成 3.计算机主要硬件的功能及性能指标 教学难点： 1．计算机硬件的功能及性能指标、简单工作原理。 2．制定合理的配机方案。 教学方法： 任务驱动法，自主探究，小组活动法，示范教学法 教学媒体： 多媒体网络教室，电子教学软件 ? 附件：自主探究在信息技术课堂中的应用——认识计算机教学设计.doc ????? 教学.rar