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2012届师范类毕业生 教 研 文 章 小学美术教育实习之感悟 学生姓名： 王容妍 学 号： 0907020213 班 级： 09美教2班 专 业： 美术教育 系 别： 艺术教育系 指导教师： 梅玉洁（副教授） 日 期： 2012 年 4月 5日  小学美术教育实习之感悟 关于教育，温家宝总理提出三条标准：第一，热爱教育。第二，懂的教育。第三，终身从事教育。那么在教育实践中我们应该怎么做呢？从大一到大三，我们先后经历过各种见习、实习，从最初的青涩成长到最后的成熟，如何上好美术课，是我一直在深思的问题。 一 、整体分析 今年我在胶州市实验小学进行我的实习作业，我所教四年级一、二、三班，每一个班都有各自的特点。一班是一个纪律严格的班级，其中班主任起到了非常大的作用。二班是一个整体氛围轻快的班级，儿童的思维能力开放，课堂很有感染力。三班给人整体感觉没有前两个班级好，却是最活跃的一个班，也是最好动的一个班。下面就是在我的实习过程中的认识与总结。 二、良好的开始是成功的一半 良好的开端是成功的一半，而我认为成功的美术课的起点是从备课开始的。从教学过程来说，教学目的要明确，层次分明突出重点，而且要做到语言生动形象，活泼有趣，通俗易懂。教学方法要灵活，多样。在上课之前也要认真做好试教，提前模拟进入角色。要充分发挥“首因效应”，教学经验证明，学生对教师的第一印象是十分重要的。它有利于教师威信的形成，而威信的形成能跟有效的提高教师讲课的质量。所以学生对教师的第一印象十分重要。到教室时你是否有足够的自信，镇定自若。与学生交谈时，你的肢体语言是否够自信。你是否能避免使用麻棱两可的词汇。 三、学然后知不足，教然后知困 教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。我们不断学习知识，经历了小学，中学和大学。同样我们也在其中知道了自己的不足之处，不断完善自己。现在，我们的社会角色发生了变化，由受教育者——学生，即将转变为教育者——教师。这一反差也让我深刻的了解到，教学并不是那么容易。学生的认识结构，信息加工规律，使每一个学生都有各自的特点和个性，那么我应该如何去教呢?朱永新教授的《新教育之梦》给了我非常多的启发。我认为第一点，就是抓住学生的兴趣，和好奇心。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。他是学习的内在动机，开发创造思维和创造热情，从而让课堂在一种有节奏的步骤中进行。第二，教师上课的激情与感染力。一名优秀的教师一定能够调动学生的积极性，使他们乐于学习，在一种愉快的氛围中进行，使我们的教可以提升到一个高度。 四、授人以鱼，不如授人以渔 第斯多惠曾说：“一个坏教师赠送真理，一个好老师则叫人发现真理。”而过程就是最大的收获。教师要调动学生的主动性和积极性，要善于创设问题情境，鼓励学生质疑，引导学生分析问题，是学生养成善疑、好问、好思、深思的习惯。培养他们解决问题的能力。教师的启发，诱导学生分析，综合，比较，概括。教给学生正确的思维方式，从而深入的了解问题，解决问题，实现目标。 在看过魏书生老师的教案后，才突然醒悟，魏老师的带班和教学不都是“授人以渔”的实践吗？魏老师带班，凡是学生能管的班委不管，凡是班委能管的班长不管，凡是班长能管的班主任不管。在教学上，凡学生能讲出来的老师不讲。这不是以学生为主体，教师为主导的典范吗？凡事都要让学生在实践中学习，学习做事情的方法，这才是教师职业的正道。 五、孔子施教，各因其才 没有一条教育定律，没有一条真理是可以对一切儿童绝对同样的适用。培养人首先就要了解他的灵魂，看到并感觉到他的存在。作为实习教师，我总是从整体出发，班级授课制的一大缺点就是，他只能从整体出发，对每一位同学不能因材施教，作为教师，我们应当了解学生，针对学生的特点进行有区别的教学。充分发挥学生的个性。宋代朱熹曾说过“孔子施教，各因其才”。在教学中充分发挥教师的主导作用，采取有效措施，使学生得到充分全面的发展，如开设活动课，兴趣小组等。 有些学生长期成绩不好，严重缺乏学习兴趣和信心，自暴自弃。针对这种学生的特点，需要老师和家长对其进行共同矫正。1、老师不能讨厌歧视这类学生，要多关心，多理解。2、孩子不良行为的形成的重要原因之一在于家庭的影响，针对情况实施干预措施。3、利用集体的力量影响他，使其养成良好的学习习惯。 六、不断提高充实自身 陶行知说过这样一段话：做先生的，应该一面教一面学。并不是贩卖些知识来，就可以受用不尽，我们做老师的人，必须天天学习，天天进行再教育。才能有教学之乐，而无教学之苦。作为教师让思想成为教学的方式，让超越