《中国经济》课件第1章中国人口与劳动就业.ppt

为什么首先研究人口和劳动力呢？经济学的核心问题是优化配置稀缺的资源，而资源即生产要素，其构成主要是劳动、土地、资本和技术。其中劳动是最具有能动性的，它是人区别于动物的本质特征，而且劳动者本身的完善与生活质量的提高又是人类的终极目标。 第一节 中国的人口 诺斯：“人口压力是一柄双刃剑”。 蒲鲁东：“干活和吃饭是人唯一的目的”。 一 、与人口相关的基本概念： 1 马尔萨斯认为，人口增长是按照几何级数增长的，而生存资料是按照算术级数增长的，多增加的人口总是要以某种方式被消灭掉，人口总是不能超出相应的农业发展水平。这种现象被人们称为“马尔萨斯陷阱”。 （人口与食物的关系） 2 布罗代尔的描述：人丁系统被围在一个像钟罩一样的圈子里。 3 卢卡斯的推理：著名的理性预期大师用数学模型证实了上述假说。 （二）“新马尔萨斯陷阱”——“高水平均衡陷阱” 1、伊懋可：后工业化时代人口增长受不可再生资源制约的现象。如:石油价格，1973年每桶3美元，到新世纪的2008年涨至104美元。 2、美国生态学家福格特的表述：“人口令人眩晕的直线上升，资源像瀑布一样向下直泻”。（人口与资源的关系） （三）“过密化经济增长”——有增长而无发展 1、美国人类学家吉尔茨首次提出“过密化”概念,是指农民在人口增长的压力下,过密地向生产过程中投入劳动,虽然获得较高的总产量,而劳动生产率却下降的现象。 （人口与发展的关系） 2、美国经济学家黄宗智对“过密化”的运用：《长江三角洲小农家庭与乡村发展》提出了“有增长而无发展”的理论。为此他获得了1986年的“美国历史学会费正清奖”。 二 、中国人口的数量与结构： （二）结构： 年龄结构：“年龄金字塔”图形演变（教材P34） 性别结构：男占51.63%，女占48.37% 地域结构：胡焕庸“人口地域分界线” 三 、人力资本与人口的质量 （一）人力资本理论 1、传统经济学的资本形式：物资资本（表现为货币、生产资料、商品等存在形式） 2、传统经济学的5个难解之谜： ①现代经济增长之谜：根据传统经济理论，国民产出的增长率应该与生产要素的投入增长率相等，但现实生活中前者却远远超过了后者，是什么原因导致了“剩余”？在经济增长之源中究竟漏掉了什么？ ②库兹涅茨之谜：库兹涅茨发现，美国经济增长的同时，其资本形成的速度却下降了，这意味着相对于国民收入的增长，美国的净资本形成却在减少，这是为什么呢？ ③工资增长之谜：二战后西方国家工人的实际工资或实际的生活水平均普遍提高，然而劳动的工时却大大缩短了，这是什么原因呢？ ④资源短缺国家的现代化之谜：传统的经济理论认为，资源短缺的国家是难以实现现代化的，然而，日本、丹麦、瑞士等缺乏基础资源的国家却都迅速地实现了现代化，这是什么原因呢？ ⑤战败国家崛起之谜：二战结束时，几个战败国的一些地区几乎夷为平地，机器、厂房、设备等物资资本遭到严重破坏，损失惨重，然而，这些国家只在一二十年时间里，就以令人惊异的速度重新崛起了，这是什么原因呢？ 总之，这些谜团说明，在经济增长或效率提高的因素中，还有一些尚未被人们认识到的因素。正是在这样的背景下，人力资本的理论应运而生。 3、舒尔茨、贝克尔人力资本理论的主要内容： ①资本有两种形式：一种是体现在物资形态上的；另一种是体现在劳动者身上的；二者共同构成国民财富。 ②人力资本是人类自身在经济活动中获得收益并不断增值的能力，是可以被用来提供未来收入的一种资本。 ③人力资本是人为投资的产物，它通过教育、保健、国内劳动力流动和国际间劳动力的迁移等投资途径形成。 ④经济发展主要取决于人的质量而不是自然资源的丰裕程度或资本存量的多少。 ⑤智力投资是经济增长的关键因素，人力资本的生产比物资资本的生产更为重要。 ⑥拥有大量人力资本的国家会取得较快的经济增长速度，而人力资本低下是发展中国家经济增长速度较慢的主要原因。 （二）教育水平 人口质量主要体现在教育和健康的投入上，新中国成立60年来，教育水平有了很大的提高，1949年前，全国人口中80%是文盲，适龄儿童入学率只有20%。到1997年小学入学率达到98.9%。同时，男女受教育的机会也日趋平等。 新中国教育水平的提高是令世人瞩目的，然而，与发达国家相比，中国教育还存在着较大的差距。 1、国民教育总投入和总水平较低： ①从公共教育经费占GNP的比重看：根据《中国统计年鉴1993》的数据，加拿大：7.4%；法国5.5%；美国5.3%；日本4.7%；世界平均5.6%；发展中国家4.1%；而中国只有2.7%。2002年以来，一直维持在3.41~2.79%之间，而世界的平均水平是7%左右，发达国家9%左右，不发达国家4%左右。 ②从受高等教育者占人口比例看：与欧美相比，中国排名垫底。加拿大21.3%；美国1