一个数除以小数的计算方法，练习 课学案.docVIP

课题 单元 第二单元 主备人 内容 一个数除以小数的计算方法，练习 课学案 备课时间 ２００７、９、１１ 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 学生能熟练掌握一个数除以小数的计算方法，能正确进行计算。 能分析数量关系，解决实际问题， 任务定位 教学重点 熟练计算方法，提高计算能力。 教学难点 熟练计算方法，提高计算能力。 教学准备 板 书 设 计 通过计算,你发现什么? 课时目标和教学过程设计 个人教学特色补白 课堂即时生成 与对策 基本练习 计算 287.3÷221 287.3÷2.21 (1)比较,在计算时有什么不同? (2)进行计算 2、练习,计算并验算 69÷0.46 0.4÷0.16 19.19÷0.95 先计算,再说说除数是小数的计算方法。 3、通过计算,你发现什么? 被除数、除数同时扩大或缩小相同的倍数,商不变. 让学生先计算第一题,再根据第一题说出第二题的得数,这样既可以省时间,又可以复习商的变化规律. 计算的速度不行,学生试商的过程比较慢. 课时目标和教学过程设计 个人教学特色补白 课堂即时生成 与对策 根据商不变性质,填写表格 解决问题 1、 2、 3 、 要计算每人花的车票需多少钱,必须知道什么?怎么求? 思考 81○0.5=40.5 81○1.5=54 81○0.5=162 81○1.5=82.5 四、小结、完成作业 学生课后活动和分层作业设计 课堂作业１2页 教后反思 解决问题中的第二题,学生错误率比较高,好多学生对于用乘法与除法不能区分,我通过画图让学生理解.