浅谈初等教育择校问题毕业论文.doc

学号：XXXXXXXXX XXXXXXXXXX大学 学士学位论文 题 目 浅谈初等教育择校问题初等教育择校问题教育阶段择校现象是当前基础教育领域内的一个热点问题。对这一问题,社会和学术界都展开了激烈的争论。然而众说纷纭,迄今仍莫衷一是,尚无定论。因此,必要对其疏理思路、澄清是非,从而正确认识择校现象,寻求有效解决问题的途径。对于中小学择校现象，我们不能简单地予以肯定或否定，全面地看待择校问题，其实我们就会发现，本文就是基于种考虑,试图对择校问题进行系统的分析,并通过对现实状况的考察,得出择校有其存在的现实意义，也有其负面影响进一步得出择校是不可避免的结论认为我们应该在现行教育体制下放宽限制， 在一定程度上允许择校。2001年提交的《不让一个孩子掉队》的教育改革计划中，给各地政府和学校更多的自由和灵活度，进一步加强绩效责任制，并要求学校设立高标准，每个学生每年要获得足够进步，如果学校两年仍然未获得发展，那么处境不利的学生可以转到一个水平更高的公立或私立学校学习，或是有目标地选择补习教育。从这一改革计划可以看出，其旨在通过高标准和提高教学效能来实现教育平等。英国采取的主要措施有设立直接拨款学校，成立教育行动区以扩大家长选择的权利。而在日本这个反对择校势力比较强大的国家，也不可避免地出现了择校现象，2001年东京都的日野市、丰岛区，2002年足立区、江东区也开始实施学校选择制度。建立了特色学校，主要有以下几种：个别学习推进校（小学、初中），学科担任制推进校，小学初中一贯教育推进校，小学、初中公开授课推进校（初中）。 在对择校问题的对策研究上，国内一些学者着重介绍欧美国家的择校制度，以及他们成功的实践经验，并提出了一些政策性的建议。总的来说，主要有这几种措施：在义务教育阶段可以引进竞争机制，促进学校教学质量的提高，从而满足人们对优质教育的需求；加强对薄弱学校的建设；举办多种类型的教育；正确引导公办学校转制；实施教育券，扶持民办教育；建立金钱和分数两种择校手段规范运作的择校机制等。还有一些学者从分析我国择校出现的原因入手，认为基础教育发展不均衡以及人们对优质教育需求的日益上涨是择校产生的根源。因此解决的根本策略是缩小校际间的差距。还有学者从公平的角度出发，提出一些治理择校问题的对策。 但是还存在这样一些不足：一是忽略了择校产生的时代背景及其产生的必然性，即知识经济初见端倪、市场经济占主导地位的时代，以及从民主、人权的角度，为义务教育阶段消费者选择权的合理性提供理论论证。二是在当代以择校为突破口，把市场经济的一些做法引进义务教育阶段的背景下，如何准确把握义务教育、市场与政府的关系，从而为义务教育做出准确的价值定位，对此研究还不够深入。三是学校选择制度对义务教育的基本价值原则——教育公平产生了什么样的影响。大部分学者主要从道德层面，从公正的立场出发，认为学校选择制度加剧了社会不公。很少有人从消费者个人的角度出发，以及从教育公平的发展历程来考察学校选择制度促进了教育公平概念的重构。 出现上述不足与缺陷的原因主要有：一是很多学者注重对国外择校的研究和借鉴，但很少有学者具体分析我国的国情，立足于我国的经济政治和历史文化传统，分析我国的择校与欧美国家有何不同，如何结合我国的国情，借鉴西方发达国家的一些经验，以更好地推动我国的教育改革。二是很多学者把目光投向国外，忽略了我国在治理择校问题上所做出的一些尝试。我国政府采取一系列措施治理择校，例如推动部分公立学校转制，在部分地区实施教育券等。这些措施是否解决了择校所带来的一系列问题，消除了择校的负面影响，是否达到预期的效果，需要对其进行分析。 课题研究的主要内容和方法，研究过程中的主要问题和解决办法： 全文主要分为个部分:第一部分是对择校的基本内涵进行探讨,揭示了择校的基本特征。第二部分是分析了择校第三部分是择校的第四部分是现阶段中小学择校问题的对策思考。客观的分析,进一步得出择校是不可避免的结论认为我们应该在现行教育 体制下放宽限制，在一定程度上允许择校。 方法：文献检索、访谈法、走访调查法、个案法。 课题研究起止时间和进度安排： 2011年3月：开题报告 2011年3月—4月：课题初稿 2011年4月：课题完成 课题研究所需主要设备、仪器及药品： 计算机、网络资源。 外出调研主要单位，访问学者姓名： 哈尔滨师范大学附属小学五年级学生家长（王鸣、曲彤彤、李妍、张楠、蔡子豪、张成栋、李梓晴等等）哈尔滨十四中学初四家长（刘美琪、陈彤、陈亮、王刚、蒋江群、吴菲菲、张晓晓等等）{注：在2010.12.22---2011.3.1期间，担任哈尔滨金榜辅导学校辅导教师期间收集的资料} 指导教师审查意见： 指导教师 （签字）